《乘除法的靈活應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)單
　　　班級：四年級 姓名： 小組：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會在計算乘法時，能靈活運用乘法運算定律。
　　　2、提高自己綜合運用所學(xué)知識的能力。
學(xué)習(xí)重點：靈活運用運算定律。
學(xué)習(xí)難點：理解算法。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
〖自主學(xué)習(xí) 生發(fā)問題〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們題自學(xué)課本第44頁，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下。你們可要動腦筋，多思考哦！
　　　一、輕松準(zhǔn)備：
　　　口算
　　　12×30 18×20 24×40 15×40
　　　15=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 30=（ ）×（ ） 36=（ ）×（ ）
　　　二、自主預(yù)習(xí)：
　　　觀察44頁主題圖，王老師一共買了多少個羽毛球？
　　　1、王老師一共買了幾筒羽毛球？
　　　2、“一打”是幾個羽毛球？
　　　3、王老師一共買了多少個羽毛球？怎樣列式呢？
　　　小組長評價： 學(xué)科長評價： 教師評價（抽查）：
〖合作探究 解決問題〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題；小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進行全班交流展示�？凑l最棒喲！
　　　1、解答例4題：
　　　方法一：列豎式計算 方法二：12×25 方法三：12×25
　　　 12×25 = =（3×4）×25 =12×100÷4
　　　 =3×( × ) = ÷
=3× = （ ）
= ( )
　　　2、觀察三個算式及解決方法，分析它們在計算過程中的區(qū)別。
　　　方法一直接豎式計算。
　　　方法二把其中的一個兩位數(shù) 改寫成了兩個一位數(shù) 相乘的形式，再把其中的一個數(shù) 和25相乘正好是整數(shù)
　　　方法三把其中的一個因數(shù) 改成了兩個數(shù)相除的形式，把算式變成乘除混合運算。
　　　比較：這三種方法的 相同， 不同， 比較簡便。
　　　3、小結(jié)。
　　　在計算一個數(shù)乘兩位數(shù)時，可以把其中的一個兩位數(shù)改成兩個 相乘的形式，也可以把其中的一個兩位數(shù)改寫成兩個數(shù) 的形式，變成乘除混合運算，任意交換位置進行簡便計算。
　　　解答下列問題：
買球一共花了多少錢？ 每只羽毛球拍多少錢？

　　　 小組評價：
〖達標(biāo)檢測〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的！相信自己，加油！
　　　1、用簡便方法計算下面各題。
　　　125×64 25×28 25×24
　　　
　　　
　　　
　　　125×32 24×15 125×25×32
　　　
　　　
　　　
　　　2、完成《課堂練習(xí)冊》相關(guān)習(xí)題。
　　　　　　　　　　　　　　　小組評價： 教師評價：
　　　【課后反思】
　　　

《乘、加法的靈活運用》導(dǎo)學(xué)單
　　　班級：四年級 姓名： 小組：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會將簡便計算應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
　　　2、提高自己分析問題，解決問題能力。
學(xué)習(xí)重點：靈活運用乘、加法的運算定律。
學(xué)習(xí)難點：將簡便計算應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
〖自主學(xué)習(xí) 生發(fā)問題〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們題自學(xué)課本第45頁，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下。你們可要動腦筋，多思考哦！
　　　一、輕松準(zhǔn)備：
　　　計算
　　　127×5×20 150×24 125×25×8×4
　　　二、自主預(yù)習(xí)：
　　　1、自己學(xué)習(xí)例5題，通過觀察，從文字和畫面上找出已知信息和需要解答的問題。
　　　2、思考例5題中的兩種解題思路。
　　　方法一： 方法二：
　　　
　　　
　　　小組長評價： 學(xué)科長評價： 教師評價（抽查）：
〖合作探究 解決問題〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題；小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進行全班交流展示。看誰最棒喲！
　　　例5題還可以怎么去計算？

　　　2、例5題你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
　　　298+135+102 48×25 99×23+23
　　　 小組評價：
〖達標(biāo)檢測〗
　　　【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的！相信自己，加油！
　　　用簡便方法計算下面各題。
875-147-23 88×25 125×16×25
　　　
　　　2、巧算下面各題。
　　�。�1）302×99+302 （2）35×4×25×20
　　　
　　　（3）27000÷（125×3） （4）360×4÷60
　　　
　　　3、完成《課堂練習(xí)冊》相關(guān)習(xí)題。
　　　　　　　　　　　　　　　小組評價： 教師評價：
　　　【課后反思】
　　　
《運算定律與簡便計算整理和復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)單
　　　班級：四年級 姓名： 小組：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、通過整理與復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對加法、乘法運算定律的理解，能運用運算定律進行一些簡便計算。
　　　2、培養(yǎng)根據(jù)實際情況，選擇算法的能力，能靈活解決現(xiàn)實生活中簡單的實際問題。
　　　3、能應(yīng)用運算定律解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重點：整理學(xué)過的運算定律，加深對運算定律的理解，能運用運算定律進行一些簡便計算。
學(xué)習(xí)難點：合理、靈活地運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題。
課時安排：2課時
學(xué)習(xí)過程：
【回憶梳理】
　　　1、整理本單元的知識點，看誰整理得既全面又準(zhǔn)確。
　　　2、填表格。
運算定律、性質(zhì)名稱內(nèi)容字母表示
加法

乘法


減法
除法
二、【課堂檢測】
1、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
　　�。�1）58＋47＋42＋53 =（□＋□）＋（□＋□）
　　�。�2）381＋236＋464 = 381＋（□＋□）
　　�。�3）634－123－577 =634－（□－□） （4）125×7×8 = 125×（□＋□）
　　�。�5）235×14＋235×86 = 235×（□＋□） （6）2100÷14 = 2100÷□÷□
　　　2、判斷題。（對的打“√”錯的打“×” ）
　　　（1）420÷21 = 420÷7×3 （ ）
　　�。�2）125×（8÷2）= 125×8×2 （ ）
　　　（3）483－（83＋17）= 483－83＋17 （ ）
　　�。�4）56＋a＋44 = a＋（56＋44） （ ）
　　�。�5）101×43－43 = 100×43 （ ）
　　　3、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
　　　299＋189＋11 546－127－373 76＋141＋59＋124
　　　
　　　
　　　45×9＋45 720÷36 2400÷25÷4
　　　
　　　87×101 30×28－30×13 808×125

　　　應(yīng)用題。
（1）李老師家有4個書柜，共有9層，每層都放了25本書，李老師家共有多少本書？

　　�。�2）果園里有1268棵果樹，其中梨樹475棵，棗樹325棵，剩下的是蘋果樹，蘋果樹有多少棵？
　　　（3）公園舉辦玫瑰花展覽，紅玫瑰和黃玫瑰都擺了15行，紅玫瑰每行24盆，黃玫瑰每行26盆，紅玫瑰和黃玫瑰共擺了多少盆？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/100625.html

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