解決問題，練習(xí)十一的第7、8題和思考題。
目標(biāo)：1、掌握兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。
2、能解決實(shí)際生活中的問題。
3、培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。
教學(xué)過程：
一、師揭示課題并板書：解決問題
二、基本練習(xí)
1、只列式，不計(jì)算。
⑴比17多25的數(shù)是多少？
⑵比75少15的數(shù)是多少？
⑶第一個數(shù)是720，它比第二個數(shù)多80，第二個數(shù)是多少？
⑷35里面有幾個7？
⑸6個100是多少？
2、白兔有8只，黑兔的只數(shù)是白兔的3倍。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、學(xué)生先在小組里說一說，師再指名回答。
⑴黑兔有多少只？
⑵黑兔和白兔一共有多少只？
⑶黑兔比白兔多多少只？
⑷白兔比黑兔少多少只？
4、你能解決提出的這些問題嗎？
5、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再指名全班交流，并說出為什么要這樣列式。
6、觀察小結(jié)：我們在解決實(shí)際問題時，有的題是一步計(jì)算，有 兩步計(jì)算。如果一步不能計(jì)算，那么要確定先算什么， 再算什么；然后再確定用什么方法計(jì)算。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第7、8題。（師指導(dǎo)生看懂8題的表格圖）
四、發(fā)展練習(xí)：P73思考題
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你都掌握了哪些知識？
六、課后記：

第十八課時：趕場
教學(xué)內(nèi)容：P74—P75，實(shí)踐活動：趕場
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷買賣、調(diào)查、觀察、操作等實(shí)踐活動，獲得 數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，獲得積極的數(shù)學(xué)情感。
2、 結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索的精神及 與同伴積極合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備幾樣?xùn)|西。（可以是玩具、食品等）
教學(xué)過程：
一、師談話引入：
小朋友和你們的爸爸媽媽一同去買過東西嗎？（買過）
今天有幾個小朋友正好去趕場，你們想去看看嗎？（想去）我們就一 起去看看吧。
二、探索新知，感受買賣過程，
1、請小朋友打開數(shù)學(xué)書P74，看一看，這幾個小朋友在干什么？
生：他們?nèi)ゲ藞鲑u東西。
2、他們賣了些什么東西，你是怎么知道的？這些物品他們準(zhǔn)備賣多少 錢一千克？
3、學(xué)生在小組里說一說，師再指名說一說。（可以提出哪些數(shù)學(xué) 題）
4、師：如果賣2斤白菜多少錢？
賣3斤魚多少錢呢？
賣4斤雞要用多少錢？
5斤雞蛋多少錢？
5、學(xué)生再獨(dú)立解決提出的這些數(shù)學(xué)問題。
6、師：這些小朋友把帶去的東西都賣完了，他們非常高興，于是到了文具店，想買些學(xué)習(xí)用品。
7、看圖請你們幫助他們，想一想，他們可以買到哪些學(xué)習(xí)用具。
8、在小組里說一說，再這名在全班交流。
三、親身體驗(yàn)買賣過程
學(xué)生把從家里拿的東西，分成4個小組進(jìn)行買賣。師邊巡視邊指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：在生活中我們常常要買賣東西，就需要用到數(shù)學(xué)知 識，學(xué)好了數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決許許多多的生 活問題。
五、課后記：

測量長度
在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米
回進(jìn)行簡單的單位換算
會恰當(dāng)選擇長度單位
結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長度 ，并進(jìn)行測量
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教材76頁1-2
教學(xué)目的：1`、在活動中，體會千米的含義
2、會選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?br>教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知
請幾位同學(xué) 寫出自己記錄的里程記錄
重慶——合川 88km 重慶——成都340公里 ………………
看了同學(xué)門的展示，你想知道什么？
學(xué)生提問題
根據(jù)學(xué)生提的問題，引入新課
二、探究新知
學(xué)習(xí)例1，理解1千米=1000米
回憶小組測量的一段距離
幾個這樣長的距離是1000米
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié)：1000米就是1千米、1千米有時候也說為1公里
估計(jì)1千米有多長
回憶自己生活環(huán)境中哪兩處是1千米
學(xué)生匯報(bào)
小結(jié)
1千米（公里）=1000米 字母表示1000m=1km
學(xué)習(xí)例2
學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)1千米有多長的方案
教師整理活動方案
400米的跑道，走兩圈半，1千米走（ ）分鐘
400米的跑道。跑兩圈半，1千米跑（ ）分鐘
用皮尺量100米，記錄：我走100米用（ 0分鐘，估計(jì)1000米用（ ）分鐘
我跑100米，用（ ）分鐘，估計(jì)1000米用（ ）分鐘
學(xué)生選擇活動方法
學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)1千米
學(xué)生匯報(bào)
課后記： 　　　　　　　　　　　　第2課時
教學(xué)內(nèi)容：教材例3，課堂活動1-4，練習(xí)十二1-4
教學(xué)目的：1、會進(jìn)行簡單的換算
2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位
3、會比較大小
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
走1千米大約要多少時間？跑了？
千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
教學(xué)例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報(bào)自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
練習(xí)
對口令，選擇合適的單位
教室長8（ ） 公路長800（ ）飛機(jī)飛行高度8000（ ） 火車每小時開60（ ）
說說大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計(jì)
1675千米大約是多少千米 那4850米呢？
學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)
四、課后記

第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁例4 ，80頁課堂活動 ，81-82頁練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生體會毫米的實(shí)際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的單位
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1千米有多長，生活中的1千米呢？
千米和米有什么關(guān)系？
3657米大約是多少千米？ 4567米呢？
二、新課
教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長度單位
感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
整理長度單位
我們學(xué)過哪些長度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書： 千米 米 分米 厘米 毫米
相鄰兩個單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生 回答，教師板書
三、練習(xí)
80頁1
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正
80頁2、3
學(xué)生測量
完成81頁5-9
四、課后記

五、時 分 秒

能認(rèn)識，寫鐘表的具體時刻
能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短
能進(jìn)行時分面的簡單換算
能計(jì)算經(jīng)過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
　　　　　　　　　　　　第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教材85頁-86頁例1-例3，課堂活動
教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長
2、知道1小時有多長
3、會進(jìn)行簡單的換算
4、會合理安排時間
教學(xué)過程 ：一、引入
同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，
是時間
在2001年11月11日的7時30分，我國加入了世界貿(mào)易組織，，在這句話中，用到了那些時間單位？
二、新課
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？
看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？
學(xué)生觀察并回答
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時
學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘？
學(xué)生動手操作
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時=60分
學(xué)生填讀書
體會1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動：學(xué)生數(shù)數(shù) 數(shù)脈搏
擊掌 跳繩 跑步
課后記：

　　　　　　　　　　　第2課時
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長
知道1秒有多長
簡單的換算
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
時針走1大格是多少？分針走小格呢
1小時是 多少分？
1分你能做些什么？
二、新課
教學(xué)例3
1小時是60分，那有多長？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時
1小時能做些什么》你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動
10秒你能 派多少個球？
學(xué)生活動
完成4題
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教材90-92頁例5-6和課堂活動
教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會認(rèn)識幾時幾分
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性
養(yǎng)成珍惜時間 的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表 、作息時間表
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時的聲音
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么？
出示鐘表圖，讓學(xué)生說
二、探究新知
學(xué)習(xí)例5
教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認(rèn)識嗎？
出示例5圖
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié)：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分？
在認(rèn)時間的時候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
學(xué)習(xí)例6
教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時間
看，小熊還等大家?guī)退麄儗懸粚�，你會嗎�?br>抽學(xué)生板書，并說方法
教師教寫法
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號，要寫在中間
書91頁，學(xué)生練習(xí)
三、在活動中體會
出示時間，學(xué)生邊說邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學(xué)生邊說邊撥
同桌練習(xí)
幫助動物糾正錯誤
課堂活動3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說？
聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學(xué)生活動
課后記：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第4課時
教學(xué)內(nèi)容：教材93-94頁例1-2
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計(jì)算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=？秒 1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運(yùn)動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時， 小兔跑了1小時20分 小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
現(xiàn)在我們在看，小朋友去游樂場 ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第5課時
教學(xué)內(nèi)容：教材94頁例3，課堂活動2，練習(xí)十三1-4
教學(xué)目的：1、會簡單換算
2、計(jì)算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
120秒=（ ）分 3十=（ ）分 70分=*（ ）時（ ）分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
教學(xué)例3
學(xué)校舉行運(yùn)動會，團(tuán)體賽從8：30——9：40，用了多久時間？
學(xué)生討論
單項(xiàng)從9：50——11：50，有開了多久？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論
集體匯報(bào)
96頁2
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算
集體在討論匯報(bào)
三、練習(xí)
練習(xí)十三1-2
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第6課時
教學(xué)內(nèi)容：教材97——99頁3-6題
教學(xué)目的：1、會人讀時間
2、會簡單的換算
會計(jì)算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1時=（ ）分 1分=（ ）秒
二、練習(xí)
1、3題
學(xué)生獨(dú)立完成
2、4題
學(xué)生填寫后集體訂正
說自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動，看書，那你會安排時間嗎？
學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃
小組交流
集體交流
課后記：

六、認(rèn)識圖形
教學(xué)目的：1、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征
用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
認(rèn)識銳角、直角和鈍角
　　　　　　　　　　　　第1課時
教學(xué)內(nèi)容：教材100-103頁
教學(xué)目的：1、認(rèn)識長方形，正方形的特征
2、會自己描述長方形、正方形的特征、
教具準(zhǔn)備：小棒 長方形 正方形 三角板 直尺
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景 引入新課
同學(xué)門，你們認(rèn)識長方形和正方形嗎《生活中那些物體是長方形和正方形？
學(xué)生找后口述
你是怎樣辨認(rèn)的？長方形和正方形有什么特征？我們今天舊討論
板書課題
二、動手 實(shí)踐，自主探索
小組動手實(shí)踐，研究長方形和正方形的特征
教師指導(dǎo)方法，用折一折 比一比 量一量的方法
跨組交流
三、合作交流
小組匯報(bào)交流結(jié)果
教師整理并板書
4條邊 4個直角
長方形對邊相等 正方形4條邊相等

四、鞏固拓展
課堂活動練習(xí)十四
課后記：

第二課時
教學(xué)內(nèi)容：103頁——104頁
教學(xué)目的：1、認(rèn)識直角、銳角和鈍角
2、會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景，引入課題
1、出示：各種角，如紅領(lǐng)巾 黑板 桌角等
問：你在生活中還見過什么角？
學(xué)生匯報(bào)
2、揭示課題
其實(shí)，在生活中，角到處可見，這節(jié)課我們一起研究角
二、自主探索
出示例1
展示三個角
老師：觀察角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察，討論，交流
學(xué)生匯報(bào)
組織研究
請用三角板比一比3個角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生比較探后交流
教師板書：比直角小 比直角大
指導(dǎo)學(xué)生看書103-104
教師：通過看書你知道了什么？
學(xué)生回答
教師板書：銳角比直角小 鈍角比直角大
三、鞏固提高
你能用手臂比出大小不同的直角 銳角和鈍角嗎？
用紙折角
用小棒擺角
四、嘗試畫角
同學(xué)們能比，能折，能擺這3種角了，你會畫嗎？
學(xué)生畫角
練習(xí)
課后記
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第四課時
教學(xué)內(nèi)容：教材105頁
教學(xué)目的：1、認(rèn)識平行四邊行的特征
2、會辨認(rèn)平行四邊形
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情竟，引入新課
教師：課前同學(xué)門觀察了樓梯扶手，防盜欄，籬笆等實(shí)物，請你們說說觀察結(jié)果
學(xué)生匯報(bào)
教師：這些都是平行四邊形，生活中，到處可見平行四邊形，你還在哪里看見過平行四邊形？
學(xué)生匯報(bào)
平行四邊形到處可見，今天我們一起認(rèn)識平行四邊形
二、實(shí)踐操作，初步感知
學(xué)生用紙條做長方形后拉一拉，看有什么變化？
小組合作交流
全般匯報(bào)
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　第5課時
教學(xué)內(nèi)容：教材108-109
教學(xué)目的：1、會用長方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形平圖
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景，引入新課
談話引入
老師今天帶大家到圖形王國去完
出示各種圖形
出示各種圖形平成的實(shí)物圖片
二、討論觀察
大樹葉子想什么？樹干呢？
魚和帆船，象什么圖形，你會拼嗎？
生活中還有那些物體是我們學(xué)國的圖形拼成的？
學(xué)生交流
三、操作實(shí)踐
1、學(xué)生動手拼圖形
學(xué)生展示評價(jià)
2、學(xué)生用三角行拼正方形 長方形和平行四邊形
3、七巧板
介紹七巧板
學(xué)生用七巧板拼圖
四、小結(jié)
你有什么收獲？
課后記：

七、統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象
教學(xué)目的：
對數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)
通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格
能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題
能在活動中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時
教學(xué)內(nèi)容：教材111-112例題，112-113課堂活動
教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值
2、在實(shí)踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識分類匯總統(tǒng)計(jì)表
3、學(xué)會有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點(diǎn)：通過獨(dú)立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學(xué)過程；
一激趣質(zhì)疑
小朋友，你最喜歡什么活動項(xiàng)目
學(xué)生匯報(bào)
出示各種活動
出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)
我們了解了我們小組最喜歡活動 的項(xiàng)目，你還想知道什么？
學(xué)生說
二、嘗試研究
引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動項(xiàng)目嗎？
小組討論匯報(bào)
完成 書 上統(tǒng)計(jì)表
從表中你可以知道什么？
學(xué)生思考后交流

三、自主活動
跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學(xué)生數(shù)脈搏
以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表
組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
觀察兩張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察交流匯報(bào)
將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3
在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
交流
四、應(yīng)用交流
這節(jié)課你有什么收獲？
生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎？
學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)
課后記：

第2課時
教學(xué)內(nèi)容：教材114-116例1-例2 ，117頁課堂活動
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會收集信息
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動物的表演
看了以后，你知道些什么？
學(xué)生交流
二、合作探究
收集到的信息怎樣處理？
學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表
表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生觀察交流
教師：在統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸，表示數(shù)量統(tǒng)計(jì)，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目
圖表對比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖，說一說
學(xué)生交流
三、應(yīng)用拓展
教材117頁1題
生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生交流
四、小結(jié)
你學(xué)會了什么？
課后記：

　　　　　　　　　　　　第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教材116頁例3，118頁課堂活動2
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會收集信息
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)門家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計(jì)過嗎？
二、新課
小林把自己家的垃圾坐了一個統(tǒng)計(jì)
看書并完成統(tǒng)計(jì)圖
看統(tǒng)計(jì)圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習(xí)
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們做一個統(tǒng)計(jì)，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計(jì)表和圖
你可以提出那些數(shù)學(xué)問題？
課后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第4課時
教學(xué)內(nèi)容：教材123-124頁1-4題
教學(xué)目的：會完成統(tǒng)計(jì)圖和表
教學(xué)過程：一、練習(xí)十六1題
統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)
學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表
從表中，你知道了什么？
二、練習(xí)十六2題
統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況
學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況
完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
從表中，你知道了什么
三、練習(xí)十六3題
學(xué)生獨(dú)立完成
課后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第5課時
教學(xué)沒內(nèi)容；119頁
教學(xué)目的：初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象
教學(xué)過程：一、創(chuàng)色情景
班上轉(zhuǎn)一個新同學(xué)，猜，是男同學(xué)還是女同學(xué)？
學(xué)生猜測并回答
為什么對同一見事情會有不同的結(jié)論呢？
小結(jié)：很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定，在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象
你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學(xué)生小組交流后回答
二、實(shí)踐活動
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學(xué)生活動
小組合作
2、小結(jié)交流
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小
三、問題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學(xué)生思考后交流

中路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（一）2004—2005學(xué)年度下期
班級：二（三）
學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共35人，其中男生19人，女生16人 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好課前準(zhǔn)備，能夠按時完成作業(yè)，上課時比較專心聽講，部分同學(xué)積極的回答老師的問題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)。但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，家長沒有輔導(dǎo)的 能力，所以學(xué)習(xí)成績較差。
大綱規(guī)定的目的要求：
知識與技能領(lǐng)域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù) 或者事物的順序與位置
能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能估計(jì)
能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算
能認(rèn)識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合具體情景計(jì)算簡單的經(jīng)過時間
在具體生活環(huán)境中，感受并認(rèn)識克，千克和噸，并能進(jìn)行簡單的換算
經(jīng)歷主觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖，結(jié)合生活情景認(rèn)識角，會辨認(rèn)直角，銳角和鈍角
在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米 ，回進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能，通過實(shí)例，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表，初步感受體驗(yàn)不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān) 的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程
在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索中發(fā)展空間觀念
在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進(jìn)行簡單的，有條理的思考
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會選擇游泳信息進(jìn)行簡單的有條理的思考
解決問題領(lǐng)域
能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題
能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)
初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過
情感與態(tài)度領(lǐng)域
在他人幫助下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與與探索規(guī)律
在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，或得成功體驗(yàn)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性
在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正
本冊教材重難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三為數(shù)的加法和減法
本冊提高質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。
8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動。
對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

中路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃（一）2004至2005學(xué)年度下期
班級：二（三） 教師：
全期上總時數(shù)授：60時復(fù)習(xí)考試：10時機(jī)動：10時合計(jì)：80時
單元目的要求重難點(diǎn)教具時進(jìn)度
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百與千，計(jì)數(shù)單位萬，讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系，掌握個十百千萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，能用知道的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)
了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成
會用萬以內(nèi)的數(shù) 表示生活中物體的個數(shù)，能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小
4、在顯示生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會對較多數(shù)進(jìn)行估計(jì)和判斷，體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性數(shù)位的概念
翻砍數(shù)小棒
計(jì)數(shù)器7時
克 千克和噸在時間活動中感知1克、1千克物體在的重量，初步建立1克、1千克的概念
通過實(shí)踐，觀察和推算，認(rèn)識1噸物體的重量，初步建立噸的概念
知道噸、千克、克的實(shí)際意義和1噸=1000千克 1千克=1000克，能進(jìn)行簡單的換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝?br>培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力感知克、千克、噸的重量
簡單的換算天平
電子稱3時
三位數(shù)加減法結(jié)合句臺情景，進(jìn)一步體會加法運(yùn)算減法的意義
在具體情景中，正確口算 三位數(shù)的加法 和減法，會估算，并解釋估算的過程，能計(jì)算三位數(shù)加減法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性
能發(fā)現(xiàn)給頂事物中隱含的簡單規(guī)律，并作出適當(dāng)解釋
能根據(jù)自己理解，用不同方法，解決實(shí)際問題
結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考，主動探索的精神幾與同學(xué)積極合作的意識計(jì)算三位數(shù)加減法口算卡片16時
測量長度在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米
回進(jìn)行簡單的單位換算
會恰當(dāng)選擇長度單位
結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長度 ，并進(jìn)行測量
單位換算
選擇合適的長度單位學(xué)生尺、米尺3時
時 分 秒能認(rèn)識，寫鐘表的具體時刻
能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短
能進(jìn)行時分面的簡單換算
能計(jì)算經(jīng)過時間
知道珍惜時間，會合理安排使用時間單位換算
計(jì)算經(jīng)過時間鐘面6時
認(rèn)識圖形通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征
輝用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
3、認(rèn)識銳角、直角和鈍角長方形正方形的特征釘子板
網(wǎng)格圖5時
統(tǒng)計(jì)的初步知識與不確定現(xiàn)象對數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)
通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格
能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題
能在活動中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)提出和解決數(shù)學(xué)問題6時

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/114983.html

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