科目小學數(shù)學題 分數(shù)的產(chǎn)生和意義
型新授主備者
吳愛青
學習
目標1、學生通過觀察、實驗操作，知道分數(shù)的產(chǎn)生。
2、正確理解分數(shù)的意義，知道分子、分母和分數(shù)單位的意義。
3、滲透學習力元素，培養(yǎng)學生的學習能力，進一步提高學生的學習力。

學習重難點重點：理解單位“1”及分數(shù)的意義。
難點：對單位“1”的理解。
學案導案個性化修改

自
學
一、前測。
1、認真預習本第60~62頁的內(nèi)容，
1、嘗試完成：P62 做一做

3. 出示
（1）兩個蘆柑平均分給2個小朋友，一個人可以得幾個？
（2）1個蘆柑平均分給2兩個小朋友，一個人可以得幾個？
（3）1個蘆柑平均分給4兩個小朋友，一個人可以得幾個？1、了解起點。
關于分數(shù)，你已經(jīng)知道了什么？
1）、上網(wǎng)查找有關《分數(shù)的產(chǎn)生》的知識，與同學交流。
2）從例題中你又了解到哪些概念，又有什么困惑？
2、自學反饋

議
學一、自主探究
1、觀察1/4這個分數(shù)，你能用手中的學具以你自己喜歡的方式（折一折，畫一畫或擺一擺）表示出這個分數(shù)1/4的含義嗎？ 2、動動手，用你們準備的材料表示出1/4，并說一說有什么相同的地方，有什么不同的地方？
3、上臺展示，說說自己是怎樣表示的
二、小組討論
1.說一說1/4的含義。
用分數(shù)表示陰影部分。（或出示教材第63頁練習十一第一題）
1、
（
三、說說你在生活中哪些地方見過分數(shù)？ 學生匯報后，出示收集的
四、歸納小結（分數(shù)的意義）
（1） ，通常把它叫做單位“1”。
（2）一個物體、一些物體等都可以看 ，把這個整體 分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用 表示。
、（3）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做 。
五、認識分數(shù)單位。
出示：給給下圖涂上不同的顏色分別表示下面的分數(shù)。（圖略）
像這樣我們就可以把1/8 看作是5/8 這個分數(shù)的分數(shù)單位。
用自己的話說說什么是分數(shù)單位？1,提問:A,大家知道分數(shù)嗎 誰能說一個分數(shù) B,你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎
2,述:說得好,對不能用整數(shù)準確表示結果的問題,我們可用分數(shù)解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份表示.這就是今天要學習的《分數(shù)的意義》
3,揭示題:分數(shù)的意義
自主學習,整體感知分數(shù)的知識.
2,探究深化,進一步理解分數(shù)的意義.
(1)用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分.[件1]
(2) 說說你在生活中哪些地方見過分數(shù)[件2]
快速：一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)表示。
師出示件：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分數(shù)單位。

悟
學一、鞏固練習

1、每個茶杯是這套茶杯的 （ ）

2、 每塊月餅是這盒月餅的 （ ）

3、每袋粽子是這些粽子的 （ ）

4、每種顏色的跳棋是這盒跳棋的（ ）
5、、按要求涂色。

（ ）涂上紅色，其余的 （ ）涂上你喜歡的顏色。

( ) 涂上綠色，其余的( )涂上你喜歡的顏色。
6、城關小學五年級4班有72名學生，平均分成了6個小組，每組是全班學生的（ ），每個學生是全班的（ ）。
二、拓展延伸（件出示）
1、白雪公主和七個矮人分16個蘋果，平均每人分這堆蘋果的（ ）。是（ ）個。
2、
如果把2個正方體分別看作單位“1”的 1/2、1/5、1/3 ，想想它們的單位“1”是幾個正方體 ？你是怎樣想的？
堂小結：
通過這節(jié)的學習，你有什么收獲？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/117566.html

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