小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)
----安慶市雙龍小學(xué) 大浪淘沙
姓名： 我的座右銘：
一、漢語(yǔ)拼音
小學(xué)階段要求熟練掌握漢語(yǔ)拼音；能按順序默寫(xiě)字母表，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。一個(gè)漢字有聲母、韻母、聲調(diào)。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
1.漢語(yǔ)拼音字母表：26個(gè)。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin
ying yuan yun
3.聲母23個(gè)。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh
ch sh y w
4.韻母24個(gè)。⑴單韻母：a o e i u ü ⑵復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
(3)前鼻韻母：an en in un ün ⑷后鼻韻母：ang eng ing ong
5.變調(diào)。在普通話(huà)里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定變化，而與單字聲調(diào)不同。如：輕聲、兒化等。
【例】媽媽 māma 我們wǒmen 　走吧 ba 吃過(guò)guo 木頭 tou 花兒huār
6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去。如:jū （居）
【練習(xí)】在每組音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫(huà)“――”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
【讀拼音寫(xiě)字】duàn 綢（ ） （ ）煉 （ ）落 果（ ）
二、漢字
小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)常用字；掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規(guī)則、偏旁部首；學(xué)會(huì)音序、部首和數(shù)筆畫(huà)查字法；能區(qū)別形近字，多音字，改正錯(cuò)別字。
1.漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天；左右結(jié)構(gòu)：朋；左中右結(jié)構(gòu)：街；上下結(jié)構(gòu)：思；上中下結(jié)構(gòu)：鼻；
半包圍結(jié)構(gòu)：句；全包圍結(jié)構(gòu)：圓；品字形結(jié)構(gòu)：晶。
2.漢字的造字方法：
⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)會(huì)意：明、看
⑷形聲：一部分表示字的意義，另一部分表示讀音。如：期、飄
3.筆畫(huà)。
┐（橫折）：口；フ(橫撇)：又；ㄥ(撇折）：么；?(橫折鉤)：習(xí)；ㄑ（撇點(diǎn)）：如
【練習(xí)】（1）填寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)：
“凸”共（ ）畫(huà)，第四畫(huà)是（ ）； “計(jì)”第二畫(huà)是（橫折提）。
（2）形近字組詞。
歉（ ） 謙（ ）　　 抹（ ）　沫（ ）
（3）多音字組詞。
散sǎn（ ） sàn（ ） 　 佛fó（ ） fú（ ）　　　
（4）用橫線(xiàn)畫(huà)出錯(cuò)別字并改正。
脾氣暴燥（ 　）　疲備不堪（　 ）　神彩奕奕（ �。�　妖陽(yáng)似火（ �。�　芳草如菌（ 茵）
百折不饒（ 　）　雷霆萬(wàn)鉤（　 ）　玲瓏精志（　 ）　司空見(jiàn)慣（ �。�　洗耳躬聽(tīng)（ 　）　　
燃眉之極（　 ）無(wú)邊無(wú)崖（ �。�　克不容緩（ 　 ）　陰謀鬼計(jì)（ �。�　拱服無(wú)違（ 伏）　　
（5）加點(diǎn)字的解釋?xiě)?yīng)取哪種。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；將要。
（6）根據(jù)字的不同意思組詞。
聞 A.用鼻子嗅氣味。 B.出名，有名望。 C.聽(tīng)見(jiàn)。 　
三、詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)要做到能正確地讀、寫(xiě)，理解詞意，并能正確運(yùn)用。
1.辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞的感情色彩。如：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面。
（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。
（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。
（5）考慮搭配的習(xí)慣。如：提高水平，改進(jìn)方法，改善生活。
【練習(xí)：選詞填空】必須　必需
一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（　　）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。
他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上（　　）的用品。
【在句子中用“視”字組詞】
我們的對(duì)敵策略：“戰(zhàn)略上藐視 敵人，戰(zhàn)術(shù)上 敵人”。
【詞語(yǔ)搭配】（　�。┑呢�(fù)擔(dān)　　　改良（　　）　　耐心地（　 �。�
2.詞的感情色彩。
⑴褒義詞：含有“好”的方面。如：美麗、聞雞起舞。
⑵貶義詞：含有“壞”的方面。如：討厭、糟糕、。
⑶中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。如：寂寞、白浪滔天。
【練習(xí)】指出是褒義詞、貶義詞或中性詞。
勤勞（ ）調(diào)皮（ ） 指鹿為馬（ ）團(tuán)結(jié)（ ）結(jié)果（ ）
3. 疊詞。（寫(xiě)2個(gè)）ABB：軟綿綿
AABB：干干凈凈 ABAB：討論討論
ABCC：小心翼翼 AABC：姍姍而
4.成語(yǔ)積累。
【補(bǔ)充并解釋所填的字】熱淚（ ）眶 （ ）為壯觀(guān)
（ ）以自慰姑且 樂(lè)此不（ ）
【根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)】
A. 形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話(huà)。（面面相覷 ）
B. 就要倒下的樣子。形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印＃ㄕ�襟危�?）
【“怪味”成語(yǔ)】
最長(zhǎng)的腿--- 一步登天 最厲害的賊--- 偷梁換柱
【按要求寫(xiě)成語(yǔ)】（至少3個(gè)）A.反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的 鞠躬盡瘁
B.描寫(xiě)景色優(yōu)美的 婀娜多姿
5.結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”。
“的”用在形容詞和名詞之間。 例：紅色的國(guó)旗 人類(lèi)的進(jìn)步
“地”用在形容詞和動(dòng)詞之間。 例：飛快地跑 清楚地知道
“得”用在動(dòng)詞和形容詞之間。 例：唱得動(dòng)聽(tīng) 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美麗的 謊言 緊緊地 盯著 打得 過(guò)癮 跑得 快 快快地 跑
【寫(xiě)近義詞】憧憬（　　 ）　細(xì)膩（　　�。�　轉(zhuǎn)眼間（　　　　） 晨曦（ ）
【寫(xiě)反義詞】妥協(xié)（　　 ）　慷慨（ ）　干涸（ ） 萬(wàn)籟俱寂（ �。�
【把詞語(yǔ)按一定順序排列】①準(zhǔn)備活動(dòng)　領(lǐng)獎(jiǎng)品　沖到　起跑
【用--劃出不是同一類(lèi)的詞】
《少年文藝》　《少年科學(xué)》　《我們愛(ài)科學(xué)》　《少年報(bào)》　《小學(xué)生作文》
【照樣子寫(xiě)3個(gè)詞】看：瞧、瞅、注視
【找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢�，在下面�?huà)一條橫線(xiàn)】
成果對(duì)努力正如收獲對(duì)　　除草　 播種　 施肥　　耕耘
四、句子
句子能夠表達(dá)完整的意思。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：我們是少先隊(duì)員。
1.句子的類(lèi)型。
（1）陳述句。 【例】我的理想是當(dāng)一名人民教師。（肯定句）
他沒(méi)有參加昨天的會(huì)議。（否定句） 這件事不能不管。（雙重否定句）
（2）疑問(wèn)句。 【例】你今天為什么遲到？（一般疑問(wèn)句）
雷鋒難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？（反問(wèn)句） 你明天去旅游嗎？ 去。（設(shè)問(wèn)句）
（3）祈使句。 【例】請(qǐng)你坐下。（請(qǐng)求式） 禁止打鬧。（命令式）
（4）感嘆句。 【例】我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
2.句式變換。
（1）陳述句與反問(wèn)句互換。如：
陳述句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。
反問(wèn)句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
（2）把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回了。
（3）雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與自然的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與自然的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
（4）引述句和轉(zhuǎn)述句互換。如：
引述句：董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它�！� 轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用詞不當(dāng)。如：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。（“猛烈”應(yīng)改為“兇猛”）
（2）搭配不當(dāng)。
如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。
（3）成分殘缺。
如：我們要學(xué)習(xí)他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人。改：我們要學(xué)習(xí)他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。
（4）重復(fù)?嗦。
如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。改：
（5）自相矛盾。
如：隊(duì)長(zhǎng)笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。改：隊(duì)長(zhǎng)臉上露出了嚴(yán)肅的神情。
（6）詞序顛倒。
如：吳廠(chǎng)長(zhǎng)介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。改：吳廠(chǎng)長(zhǎng)介紹了陳師傅的許多先進(jìn)事跡。
（7）歸類(lèi)有誤。
如：菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
（8）指代不明。
如：小強(qiáng)和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。
改：小強(qiáng)和小明邊走邊談，小強(qiáng)告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。
4．名言、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)。
【練習(xí)】把下列古詩(shī)詞、名言補(bǔ)充完整。
1．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 。2.兒童相見(jiàn)不相識(shí) ，笑問(wèn)客從何處。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。4.兩岸青相對(duì)出，孤帆一片日邊 。5.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 。6.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)??日 ，總把新桃換舊符。7.書(shū)有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 。8.粉身碎骨渾不怕 ，要留清白在人間。9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。10.生命的意義在于貢獻(xiàn)，而不在于索取 。11.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 。12.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之 ，其不善者而改之�！� 13.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 。14.一粥一飯，當(dāng)思之不易 ；半絲半縷，恒念物力維艱 。15.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 。16.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 。17.春色滿(mǎn)園關(guān)不住 ，一枝紅杏出墻。18.千里之行，始于足下 。19.暮去朝淘不住，遂令東海變桑田 。20.欲把西湖比西子 ，淡妝濃抹總相宜。21.人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉 。22.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 。23.精誠(chéng)所至 ，金石為開(kāi)。24.路曼曼其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索。25.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 。26.富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈 。27.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 ，任爾東西南北風(fēng)。28.知者不惑，仁者不憂(yōu) ，勇者不懼。29.清水出芙蓉，天然去雕飾 。30.黃河之水天上，奔流到海不復(fù)回 。31.橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛。32.但使龍城飛將在 ，不教胡馬度陰。33.不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤 。34.天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真 。35.虛心竹有低頭葉 ，傲骨梅無(wú)仰面花。
【練習(xí)：用古詩(shī)詞填空】
1）在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí),老師會(huì)祝你年: 欲窮千里目，更上一層樓。
2）小軍成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸說(shuō)他：少壯不努力，老大徒傷悲。
3）當(dāng)我浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺就用詩(shī)教育我：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
4）當(dāng)要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們就自然吟誦起：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
5）現(xiàn)在我用名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”表達(dá)對(duì)好友的依依惜別之情。
6）昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我重水復(fù)疑無(wú)路 時(shí)，爸爸走過(guò)，一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，這真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有關(guān)“謙虛”的名言：滿(mǎn)招損，謙受益。
2）寫(xiě)一句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言：
3）偉大的魯迅先憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，后考慮自己，他真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
5.擴(kuò)句和縮句。
⑴擴(kuò)句是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。
如：太陽(yáng)照射著樹(shù)林。擴(kuò)：晌午 的太陽(yáng)光火辣辣 地照射著整個(gè) 樹(shù)林。
⑵縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起�？s：葦絮飛起。
擴(kuò)句和縮句都不能改變句子的基本成分和主要意思，句中有“著、了、過(guò)”不能去掉。
【練習(xí)：縮句】數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門(mén)。
6.關(guān)聯(lián)復(fù)句。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上有密切聯(lián)系的句子組合成一個(gè)復(fù)句。
⑴并列關(guān)系：一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 一邊……一邊…… 不是……而是……
⑵遞進(jìn)關(guān)系：不但?不僅?……而且?還 、也、并且 ?…… ……甚至……
⑶轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然?盡管?……但是?可是、還是?……
……卻?不過(guò)、然而?…… ……否則……
⑷選擇關(guān)系：
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……
⑸因果關(guān)系：
因?yàn)椤�…所以…�?之所以……是因?yàn)椤��?……因此…… 既然……就……
⑹假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關(guān)系的詞語(yǔ)
只有……才…… 只要……就…… 無(wú)論?不管、不論?……都?總、也?……
⑻取舍關(guān)系：寧可……也不…… 與其……不如……
【練習(xí)：填關(guān)聯(lián)詞】A.雖然 明知道前面糧食缺乏，我們還是 把這袋子米送給了她。
B.文天祥寧可 站著死，也不 跪著生。
C.張海迪雖然 癱瘓了，但是 她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅 學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)，而且 學(xué)會(huì)了針灸。
7.修辭手法。
⑴比喻：就是打比方。明喻比喻詞：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻詞：是、成為、變?yōu)榈�。借喻中本體和比喻詞都不出現(xiàn)。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老師是辛勤的園丁。（暗喻）C.兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。（借喻）
⑵擬人：就是把物當(dāng)做人描寫(xiě)。如：蝴蝶在林間翩翩起舞。
⑶排比：是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個(gè)或以上的詞句排列在一起。
⑷夸張：就是把事物的某一特征進(jìn)行擴(kuò)大或縮小。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）這棵樹(shù)真高啊，直插云霄！（擴(kuò)大夸張）
⑸反問(wèn)。如：像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？
⑹設(shè)問(wèn)。如：誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)紅軍長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
⑺對(duì)偶：對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
⑻引用：用現(xiàn)成的話(huà)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。
如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。
（9）對(duì)比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起比較。
如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
【練習(xí)：寫(xiě)出修辭手法】A.危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張 ）
B.一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員。(排比 )
C.她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。（夸張 ） D.鶯歌燕舞（擬人 ）
E.豈有此理（反問(wèn) ） F.舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。(比喻 )
8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
句號(hào)（。） 逗號(hào)（，） 頓號(hào)（、） 分號(hào)（；） 冒號(hào)（：） 問(wèn)號(hào)（？） 感嘆號(hào)（�。�
引號(hào)（“”或‘’）內(nèi)放引文或?qū)υ?huà) 省略號(hào)（……）表示意思還沒(méi)完
破折號(hào)（――）表示解說(shuō)、話(huà)題轉(zhuǎn) 書(shū)名號(hào)（《》或〈〉）書(shū)、刊名稱(chēng)放中間
著重號(hào)(?） 圓括號(hào)（），方括號(hào)[]，注解文字放里邊
【例】他站起問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”
《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小學(xué)《語(yǔ)文》第十二冊(cè)《窮人》）
⑴省略號(hào)。
①表示引文的省略。如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”
②表示列舉的省略。如：動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子……多種動(dòng)物。
③表示語(yǔ)氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將……”
⑵引號(hào)。
①表示直接引用。如：爸爸說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生么？”
②表示特定的稱(chēng)謂或需要著重強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。如：詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。
③表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑶破折號(hào)。
①表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天――2008年8月8日。
②表示轉(zhuǎn)折。如：那個(gè)書(shū)包很漂亮，而且裝有很多東西――現(xiàn)在不見(jiàn)了！
③表示聲音的延長(zhǎng)。如：“嗚――”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。
【練習(xí)：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】
昨天晚上 我看了 動(dòng)物世界 這個(gè)電視欄目 我看到森林里的動(dòng)物多極了 有老虎 獅子 大象 爸爸說(shuō) 小強(qiáng) 寫(xiě)一篇觀(guān)后感 好 我說(shuō) 我花了一個(gè)小時(shí) 終于寫(xiě)完了 題目是 我愛(ài)動(dòng)物
五、閱讀
小學(xué)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)理解的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
1.閱讀策略：先整體感知，再把握中心，最后分析問(wèn)題。
2.“主要內(nèi)容”歸納法：段意結(jié)合、重點(diǎn)歸納、摘句歸納。中心思想=主要內(nèi)容+表達(dá)之情
3.文體分類(lèi)：A.記敘文。
記敘文的6要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
記敘文寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、空間順序（參觀(guān)順序）、事情發(fā)展順序、邏輯順序（總分總，總分，分總等）、順敘、倒敘、插敘。
記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)（外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情等。
B.說(shuō)明文：是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的體裁。
常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、打比方、下定義等。
C.議論文：擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
六、作文
作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。作文要做到思想健康，內(nèi)容具體，語(yǔ)句生動(dòng)，條理清楚，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。
1.幾類(lèi)：
（1）寫(xiě)實(shí)：（記敘文---寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景；說(shuō)明文---描寫(xiě)植物、器具、建筑物等，寫(xiě)它的顏色、大小、形狀、用途）。
（2）想象作文。
（3）讀后感：縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、讀書(shū)感受等。
（4）“口語(yǔ)交際”作文。設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫(xiě)出言外之意，或圍繞話(huà)題談自己的看法，或?qū)δ承┦逻M(jìn)行評(píng)價(jià)等。題目類(lèi)型：小導(dǎo)游、說(shuō)愿望、問(wèn)路、致歡迎詞、小小建議等。
（5）應(yīng)用文：留言條、挑戰(zhàn)書(shū)、尋物啟事、建議書(shū)、書(shū)信、通知、表?yè)P(yáng)稿、贈(zèng)言等。
格式（標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文（祝福語(yǔ)）、署名和日期。）
2.命題形式：全命題、半命題、自由命題。
3.寫(xiě)作步驟：1．審清題意。2. 選擇材料。3．列標(biāo)題4.把事寫(xiě)具體生動(dòng)。
【練習(xí)】（一）閱讀下面芳芳的幾個(gè)事例，然后以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》選擇材料，擬出作文提綱。
A.春天，與爸爸媽媽在院子里種花草。 B.下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)。
C.熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功。 D. 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生。
E.作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)。 F.積極參加清掃衛(wèi)生區(qū)的活動(dòng)。
提綱：①總寫(xiě)。② ③
④ ⑤概括寫(xiě)（點(diǎn)明中心）。 （二）有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說(shuō)？
【例】如果每個(gè)人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個(gè)就很多！ 少你一個(gè)會(huì)很少 ！不踩草坪，愛(ài)護(hù)花草。 這是一個(gè)人最起碼的道德。
（三）畢業(yè)會(huì)上，王雨把下面的話(huà)說(shuō)了一半，便哽咽了。請(qǐng)仿照他的句式續(xù)寫(xiě)兩句。
老師！當(dāng)我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想拾取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。老師，謝謝您的教育之恩！
（四）運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)廣播詞：雙龍小學(xué)六年級(jí)正以自信的姿態(tài)走進(jìn)我們的眼簾。他們朝氣蓬勃、實(shí)力雄厚,將在11個(gè)比賽項(xiàng)目中綻放光彩, 英姿颯爽地贏得紅火的榮譽(yù)。
（五）“希望工程”公益廣告語(yǔ)：你幫，我?guī)停�大家�(guī)�；同一首歌，大家唱�?
“保護(hù)文化遺產(chǎn)”公益廣告語(yǔ)：
“注意交通安全”公益廣告語(yǔ)：司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。
“誠(chéng)信”公益廣告語(yǔ)：用你的真心，換一世的真情。
“校園”公益廣告語(yǔ)：
字字含意韻，句句傳真情――宣傳櫥窗 ；求知而，載知而去――閱覽室；懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影――鍛煉場(chǎng)；知道我在等你嗎？――垃圾桶；不要讓我無(wú)故流淚――水龍頭
（六）應(yīng)用文練習(xí)：
【書(shū)信】6月12日，方燕（安徽省安慶市宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)先鋒村張屋組，郵政編碼：246006）給陳靜（廣東省深圳市南區(qū)紅旗小學(xué)六（1）班，郵政編碼：523800）寫(xiě)了一份書(shū)信，內(nèi)容用省略號(hào)，寫(xiě)出信的格式和信封。
【通知】光明小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部通知全體少先隊(duì)員，于3月5日（星期五）下午3時(shí)，在大禮堂舉行學(xué)習(xí)雷鋒詩(shī)歌朗誦會(huì)。請(qǐng)以此寫(xiě)份通知。
【表?yè)P(yáng)稿】5月25日，少先隊(duì)大隊(duì)部寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)稿，表?yè)P(yáng)四年級(jí)高原同學(xué)，幫助本班患急性盲腸炎的黃琳（住了一個(gè)月醫(yī)院）補(bǔ)習(xí)功 。
【調(diào)查報(bào)告】小學(xué)生吃零食現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告�！境�議書(shū)】4月18日，徐梓桐寫(xiě)了一封節(jié)約用水的倡議書(shū)。

【考察名勝古跡】安慶菱湖公園
（正文）菱湖公園位于安徽省安慶市城市中心，是安慶市民休閑娛樂(lè)的重要場(chǎng)所之一。一進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是……而且人文歷史豐富：有嚴(yán)鳳英雕像、 黃梅閣、 碑館等。娛樂(lè)設(shè)施也很齊全：游樂(lè)場(chǎng)、 動(dòng)物園、 盆景園、 水上公園。動(dòng)物園里有機(jī)靈可愛(ài)的猴子，人見(jiàn)人愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，五彩斑斕的孔雀，兇猛無(wú)比的老虎、獅子，溫馴善良的斑馬……游樂(lè)園真不愧是孩子們的王國(guó)。這里人人海，娛樂(lè)節(jié)目多種多樣。有驚險(xiǎn)刺激的空中飛車(chē)、滑稽搞笑的碰碰車(chē)、激動(dòng)人心的空中戰(zhàn)斗機(jī)、軟繩橋……這里原是一片天然湖泊，湖中有小島。以盛產(chǎn)菱藕和魚(yú)蝦著稱(chēng)。康熙后期……菱湖在歷史上是太平天國(guó)安慶保衛(wèi)戰(zhàn)的古水戰(zhàn)之地。夏秋時(shí)節(jié)，菱荷茂盛，花斗艷……故又名夜月亭。它體現(xiàn)了安慶歷史文化悠久……考察結(jié)束了，我可謂受益非淺。菱湖正在發(fā)展，讓我們一起歡呼：“菱湖公園，明天會(huì)更好！”


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