《荷塘舊事》
主備人何雪紅審核人張自強(qiáng)使用教師張自強(qiáng)年 級(jí)六年級(jí)科 目語(yǔ)單 元第五單元課 型展示解決課計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)上課日期2013.10教材分析《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫(xiě)景敘事散。章中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過(guò)美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類(lèi)純樸的愛(ài)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情和對(duì)兒時(shí)生活的懷念之情。 能力目標(biāo)：2. 領(lǐng)會(huì)景物的方法和作用，培養(yǎng)習(xí)作能力。 3. 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的能力、理解分析能力和感悟能力。情感目標(biāo)：4. 通過(guò)對(duì)本的研讀感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一，使學(xué)生對(duì)生活產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)讀中感悟大自然的美好，人類(lèi)的淳樸。難點(diǎn)初步理解小伙伴們的性格、體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)）程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入明確任務(wù)
（出示圖片）生活中，你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句詩(shī)句來(lái)描述荷花嗎？（板書(shū)課題）思考：讀了題目，你猜測(cè)作者會(huì)寫(xiě)一些什么呢？那么你能找出哪些內(nèi)容寫(xiě)荷塘？哪些內(nèi)容寫(xiě)舊事嗎？追憶自己學(xué)過(guò)的荷花的詞句、詩(shī)句。針對(duì)課題質(zhì)疑，并迅速把握課主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。
小組合作品味本
10分鐘1．結(jié)合《問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》。檢查學(xué)生自主完成情況。2．小組交流，完成問(wèn)題，組織展示。1．自主思考，完成問(wèn)題2．小組合作討論，交流想法。3．大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認(rèn)識(shí)。
體會(huì)情感提升認(rèn)識(shí)20分鐘1．感受作者情感。2．指導(dǎo)朗讀。3．總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生完成板書(shū)。1．自主完成，有感情的朗讀重點(diǎn)句子。2．匯報(bào)交流，各抒己見(jiàn)。3．回顧課堂，總結(jié)主題，完成板書(shū)。
簡(jiǎn)談收獲結(jié)束學(xué)習(xí)5分鐘1．引導(dǎo)談話：通過(guò)學(xué)習(xí)，有何收獲？2．抄課中最使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。談自己學(xué)后的收獲或感想。
板書(shū)設(shè)計(jì)荷 塘 舊 事 美 趣
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第二課時(shí)）程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為
激趣導(dǎo)入明確任務(wù)
5分鐘
上節(jié)課我們從課中了解了荷塘的美，感受到了大自然和諧的美。我們?cè)倏凑n題，作者還要寫(xiě)什么？（往事）是呀，發(fā)生在荷塘的一件件往事使作者又認(rèn)識(shí)了“人類(lèi)淳樸的愛(ài)”。接著往下讀課，找出作者寫(xiě)了幾件事？邊讀邊畫(huà)。
體會(huì)情感提升認(rèn)識(shí)20分鐘和你們小組內(nèi)的伙伴商量一下，你們對(duì)哪件事最感興趣，然后選擇最感興趣的事讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?br>1．感受作者情感。2．指導(dǎo)朗讀。3．總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生完成板書(shū)。1．自主完成，有感情的朗讀重點(diǎn)句子。2．匯報(bào)交流，各抒己見(jiàn)。3．回顧課堂，總結(jié)主題，完成板書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)荷 塘 舊 事 白天 戲水 打水仗 夜晚 狗刨比賽 遇險(xiǎn)大自然和諧的美 人類(lèi)淳樸的愛(ài) 景美人更美
《荷塘舊事》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單班級(jí)_________ 組名________ 姓名____________ 時(shí)間：________學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情和對(duì)兒時(shí)生活的懷念之情。 能力目標(biāo)：2. 領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的方法和作用，培養(yǎng)習(xí)作能力。 3. 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的能力、理解分析能力和感悟能力。情感目標(biāo)：重點(diǎn)：讀中感悟大自然的美好，人類(lèi)的淳樸。難點(diǎn)：初步理解小伙伴們的性格、體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法提示：流利地反復(fù)朗讀課深入品味章情感。讀、悟、議、畫(huà)、交流相結(jié)合。自主學(xué)習(xí)：1.把課讀正確、讀流利，把生詞多讀幾遍。2.本主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者什么情感？請(qǐng)用自己的話做簡(jiǎn)要概括。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 劃出課中最讓自己感動(dòng)的地方，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)（提示：用圈點(diǎn)勾畫(huà)法讀課，劃出體會(huì)深刻、語(yǔ)言優(yōu)美的句子用鉛筆在課本旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)，不明白的地方劃?rùn)M線并用問(wèn)號(hào)標(biāo)記！準(zhǔn)備小組內(nèi)的交流。）4．作者用了許多比喻句來(lái)形容荷塘的美，請(qǐng)找出這些句子讀一讀，并說(shuō)明它們的作用？５、課表現(xiàn)人類(lèi)純樸的愛(ài)通過(guò)（ ）、（ ）、（ ）三件事來(lái)寫(xiě)的。 ６.我的疑問(wèn)：____________________________________________________________________ 自我評(píng)價(jià)： 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：《荷塘舊事》問(wèn)題拓展----評(píng)價(jià)單班級(jí)_________ 組名________ 姓名____________ 時(shí)間：________一、給下列字注音 月牙泡（ �。 ↑c(diǎn)綴（ ） 狗刨（ �。� 炫（ ）耀 攫（ �。┳ ∽玻ā 。⿹�二、多音字組詞 泡 散 顫 橫 勁 荷 掙 三、形近字組詞 暑（ ） 澈（�。⌒ā。≡悖ā。×茫ā。×耍ā。●敚ā。v（�。� 署（�。〕罚ā。⌒ā。≡猓ā。∴冢ā。】潱ā。≡摚ā。枺ā。�四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整. 月( )風(fēng)( ) ( )光( )金 ( )( )閃爍 ( )( )吁吁 不可( )( ) ( )直( )樸五、回答問(wèn)題. �。�.“一圍黑綠”和“晶瑩的新月”形成（ �。╆P(guān)系，作用是（ �。�。作者把水流比喻成（ �。�，突出了（ ）。把小伙伴們往水里跳的聲音比作（ �。憩F(xiàn)了（ �。��！昂谀圉q”指（ �。瑢�(xiě)出了（ �。！皻獯跤酢薄盎杌栌睆模ā 。┟婷鑼�(xiě)了（ �。�。把（ �。┍扔鞒设F鏈，（ ）地表現(xiàn)了（ �。�。 �。�.課中多次寫(xiě)道“哈哈大笑”，打水仗時(shí)“哈哈大笑”寫(xiě)出了（ �。�，救作者后“哈哈大笑”表現(xiàn)了（ �。�。 ３.那荷塘為什么同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前？（ ） �。�.我懷念那荷塘是因?yàn)椋ā 。�，它指引我（ ）�?br> �。担疄槭裁床荒苋サ粽n2-4自然段？ ６.本作者回憶了（ �。�，描繪了（ ），塑造了（ �。憩F(xiàn)了（ �。� �。�.其實(shí)，現(xiàn)在不少城里人和鄉(xiāng)下人之間在心里也有一道邊緣線，這道邊緣線是什么？你喜歡它嗎？說(shuō)明理由。自我評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)課題《報(bào)紙的故事》主備人何雪紅審核人張自強(qiáng)使用教師張自強(qiáng)年 級(jí)六年級(jí)科 目語(yǔ)單 元第五單元課型問(wèn)題解決課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)上課日期2013.10教材分析《報(bào)紙的故事》講述了作者失業(yè)后居家訂報(bào)紙、看報(bào)紙的的一段經(jīng)歷。章非常注重表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。除了運(yùn)用心理描寫(xiě)的的手法之外，作者還十分善于通過(guò)人物的語(yǔ)言把人物的心理活動(dòng)充分展示出來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.閱讀課，體會(huì)作者對(duì)《大公報(bào)》的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者對(duì)學(xué)、真理等不懈追求的精神。 能力目標(biāo)：2.學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)，體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。情感目標(biāo)：3.體會(huì)作者對(duì)學(xué)、真理等不懈追求的精神。重點(diǎn)閱讀課，體會(huì)作者對(duì)《大公報(bào)》的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者對(duì)學(xué)、真理等不懈追求的精神。難點(diǎn)學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)，體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。學(xué)習(xí)方法1.引導(dǎo)法 2.小組合作法3.練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)）程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、自主閱讀讀通課
8分鐘
1.組織學(xué)生初讀課，指導(dǎo)圈畫(huà)出生字詞，能做到準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.幫助學(xué)生理清思路。用小標(biāo)題的形式告訴大家課講了什么。1.自讀課2.范讀、領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.學(xué)生自由的朗讀，能標(biāo)出小標(biāo)題。
二、自讀自悟自主探究12分鐘1.交流初學(xué)體會(huì)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)重點(diǎn)思考以下問(wèn)題：1.作者家里窮，為什么他還堅(jiān)持訂閱《大公報(bào)》？2. 日本侵略中國(guó)，為什么還說(shuō)“無(wú)微不至”？3.課中為什么有“以下是我們的對(duì)話實(shí)錄”這樣的字眼？4.妻子明明有錢(qián)，為什么不借給作者？學(xué)生充分討論，感知內(nèi)容，歸納要點(diǎn)。
三、小組合作展示交流15分鐘
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論2.指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言1.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。2.發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題3.小組合作完成討論問(wèn)題，并進(jìn)行多元展示，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。四、歸納拓展深化情感5分鐘教師總結(jié)，激發(fā)情感，1.課內(nèi)容回顧，小組討論收獲2.學(xué)生談體會(huì)和感受板書(shū)設(shè)計(jì)報(bào)紙的故事 訂報(bào) 讀報(bào)《報(bào)紙的故事》問(wèn)題解決----評(píng)價(jià)單班級(jí)_________ 組名________ 姓名____________ 時(shí)間：________
【問(wèn)題探究】問(wèn)題一：作者家里窮，為什么他還堅(jiān)持訂閱《大公報(bào)》？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題二：日本侵略中國(guó)，為什么還說(shuō)“無(wú)微不至”？從中體會(huì)到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題三：課中為什么有“以下是我們的對(duì)話實(shí)錄”這樣的字眼？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題四：妻子明明有錢(qián)，為什么不借給作者？。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題五：摘抄中描寫(xiě)人物心理的語(yǔ)句，并選擇一種心理進(jìn)行仿寫(xiě)。______________________________________________________________________________________________________________________________________
自我評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)課題《第一支筆》主備人何雪紅審核人張自強(qiáng)使用教師 張自強(qiáng)年 級(jí)六年級(jí)科 目語(yǔ)單 元第五單元課型問(wèn)題解決課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)上課日期2013.10教材分析 《第一支筆》是一篇拓展閱讀課,這篇課敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了,它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的少年和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開(kāi)的故事。作者從一個(gè)破得不能再破的鋼筆描寫(xiě)入手,回憶了二十多年前作者和母親為買(mǎi)這支鋼筆而冒雨拉貨掙錢(qián)的前后過(guò)程,精細(xì)的描寫(xiě)讓人如臨其境,身同感受,讀來(lái)令人心酸。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，能聯(lián)系課內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。能力目標(biāo)：2. 能對(duì)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)人物的思想感情。情感目標(biāo)：3. 體會(huì)母親在細(xì)微處對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，能聯(lián)系課內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。難點(diǎn)體會(huì)母親在細(xì)微處對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)方法1.引導(dǎo)法 2.小組合作法3.練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：一案一單2.學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)課主要內(nèi)容。自讀課，了解了解課主要內(nèi)容。
二、自讀自悟自主探究12分鐘1.完成《問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單》，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)學(xué)生充分討論，感知內(nèi)容，歸納要點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論2.指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言1.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。2.發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題3.小組合作完成討論問(wèn)題，并進(jìn)行多元展示，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。四、歸納拓展深化情感5分鐘教師總結(jié)，激發(fā)情感，1.課內(nèi)容回顧，小組討論收獲2.學(xué)生談體會(huì)和感受板書(shū)設(shè)計(jì)第 一 支 筆 梁曉聲 雖然廉價(jià)但我一直用了二十多年 它是母親冒雨拉車(chē)為我買(mǎi)來(lái)的 永遠(yuǎn)保存 永遠(yuǎn)珍視
《第一支筆》問(wèn)題解決----評(píng)價(jià)單班級(jí)_________ 組名________ 姓名____________ 時(shí)間：________
【問(wèn)題探究】問(wèn)題一：說(shuō)出本講了一個(gè)什么故事？從這件事中我懂得了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題二：我的第一支筆是什么樣的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題三：我是如何使用這支筆的？從中你體會(huì)到了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題四：作者以“第一支筆”為題有什么含義？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題五：你有過(guò)值得珍惜的東西嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣珍惜它的。________________________________________________________________________ _________
《往事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．回憶本單元課，觸發(fā)對(duì)童年生活的回憶。初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求選擇自己印象最深的事寫(xiě)。2．練習(xí)記事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；內(nèi)容具體，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話；中心明確，感受事情所包含的意義和教訓(xùn)。在中表達(dá)自己的真實(shí)感情。3．愿意和同學(xué)交流自己的習(xí)作，分享習(xí)作的快樂(lè)。學(xué)情分析： 本次作貼近學(xué)生的生活，取材不難，學(xué)生可以通過(guò)翻閱過(guò)去的相冊(cè)、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)、兒時(shí)的錄像等回憶自己的童年生活，或通過(guò)詢問(wèn)了解自己童年的趣事。取材比較廣泛，學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)，有感而發(fā)。但是要把自己的情況真情地流露出來(lái)并通過(guò)字表達(dá)出來(lái)仍有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本次作，讓學(xué)生回憶童年中有趣的，有意義的往事，理解“成長(zhǎng)”的含義，感受童年的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并能安排好寫(xiě)作的材料。 體會(huì)童年金色時(shí)光的美好，力誡“成長(zhǎng)”的含義。課前準(zhǔn)備： 1．課前學(xué)生或翻閱兒時(shí)錄像等引發(fā)回憶思考，獲向家長(zhǎng)、老師詢問(wèn)諒解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或向父輩了解自己的童年故事。 2．準(zhǔn)備自己童年往事的照片或者字資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出話題 1．每個(gè)人都有許多難忘的故事�；貞涍^(guò)去，每個(gè)人都有許多難忘的故事。親人的關(guān)愛(ài)、故鄉(xiāng)的明月、兒時(shí)的趣事，都珍藏在我們的記憶中。翻閱自己的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)，仿佛又回到了從前。我們一起分享童年的快樂(lè)吧！ 2．學(xué)生帶上自己準(zhǔn)備的照片及相冊(cè)，介紹自己童年的故事。 3．教師多媒體展示同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活的片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)往事的回憶。 二、明確作要求，審題 1．指名讀“筆下生花”的習(xí)作要求，明確本次作的要求。 2．一起閱讀本單元金鑰匙中關(guān)于習(xí)作的建議，學(xué)生之間相互交流。3．我們一起將同學(xué)們的童年往事寫(xiě)下來(lái)吧！ 三、交流習(xí)作要點(diǎn) 1．如果將往事寫(xiě)下來(lái)，要注意些什么？（學(xué)生同桌交流，各抒己見(jiàn)）2．師生共同梳理要點(diǎn)（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思„„）（2）要說(shuō)實(shí)話、真話、心理話，一定是自己經(jīng)歷的事，可以學(xué)習(xí)本單元《花臉》、《荷塘舊事》、《第一支筆》等章的寫(xiě)法，提倡寫(xiě)出真情實(shí)感。四、范指導(dǎo) 教師多媒體出示例片段《第一次挨打》《荷塘舊事》問(wèn)題拓展----評(píng)價(jià)單班級(jí)_________ 組名________ 姓名____________ 時(shí)間：________一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 半( )半( ) ( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( ) 二、閱讀句子并作答. 1.聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。 ⑴中“這句話”指：“___________________” ⑵ 這 句 話 表 面 在 夸 自 己 , 實(shí) 際 上 是 __________________________。 ⑶這句話體現(xiàn)了_____________________。 ⑷ 從 此 以 后 ，我 _________________。這 說(shuō) 明 ___________________。 ⑸“我”聽(tīng)了這句話為什么比挨打挨罵還難受? 2．四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎? ⑴“四周?chē)诙炊吹摹币馑际莀__________________。. ⑵“碰壁”指________________________________。 ⑶ 這 句 話 意思：__________________________________________。 ⑷ 這 句 是 _____ 句 , 改 為 陳 述句：____________________________。⑸ 這 段 話 表 現(xiàn) __________________________________________。3．爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)就跟伯父拿了藥和紗布來(lái)……扎好繃帶。 ⑴這片段寫(xiě)___________________________________。 ⑵本段中用了____________________________這七個(gè)動(dòng)作詞.。⑶ 這 段 話 說(shuō) 明 魯 迅 __________________________________。三、按課內(nèi)容。 《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě)__的章，通過(guò)作者回憶的 四 件 事 ______________________________，說(shuō) 明 魯 迅 是 個(gè) ____________________的人，表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情。四、選詞。(6分)改善 改正 改變 剛強(qiáng) 頑強(qiáng) 勉強(qiáng) 1．新學(xué)期以來(lái)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度( )了很多。 1．經(jīng)過(guò)( )的努力，他終于獲得了勝利。2．如果我們犯了錯(cuò)誤，就要及時(shí)( )。 2．他是個(gè)性格( )的孩子。3．這幾年，人民群眾的生活有了很大的( )。 3．她( )答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
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