語教案

6年級 第 5 周（9.27—9.30）

一、 周內(nèi)容：

第三單元：詩歌《長江之歌》，散《三峽之秋》

二、 周習重難點：

1. 自學課詞語，積累好詞佳句

2. 正確，流利有感情的朗讀課、背誦課。了解三峽秋天景色的特點。

3. 通過理解詩歌和散，激發(fā)學生對祖國大好河的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

三、 周學科融合：《長江之歌》是一首抒情詩，詩人運用高度的藝術(shù)概括，采用形象，凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河---長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情�！度龒{之秋》是優(yōu)美的散，本通過對三峽秋景的描寫，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河的情懷

四、 周學情分析：

課前搜集長江，三峽資料。學唱《長江之歌》。

長江之歌

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

《長江之歌》是一首抒情詩，詩人運用高度的藝術(shù)概括，采用形象，凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河---長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

學

習

目

標

一、教學要求
　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河的熱愛之情。
　3、正確、流利、有感情地朗讀課，背誦課。

學習過程

　　1、檢查預(yù)習，導入新課、激趣。
　（1）同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）
�。�2）師總結(jié)：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。
　2、初讀指導、檢查自學效果
3、學習課
　　(1) 為什么說長江是無窮的泉？
　　(2)　“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
(3). 那些地方可以看出長江是無窮的泉？
(4) 從那些地方可以看出長江有母親的情懷？
3、學生四人交流，評議，教師總結(jié)
4、朗讀課，請學生說說有什么感想？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　

板書設(shè)計

長江之歌

雪---東海 哺育---挽起

遠古---走 灌溉---推動

贊美、依戀

課

后反思

三峽之秋

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

《三峽之秋》是優(yōu)美的散，本通過對三峽秋景的描寫，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河的情懷

學

習

目

標

1、積累詞匯；
2、了解課內(nèi)容，了解課寫作順序；
3、了解三峽景物的特點；
4、朗讀自己喜歡的段落。

學習過程

一、導入新課

二、學生介紹三峽

1、你對三峽了解多少，能向大家介紹嗎？

2、引導背誦描寫三峽的古詩。

3、你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD
三、新授
看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？
　四、學習課
1、出示自學要求：課寫了三峽早晨、中午下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點？
2、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。
3、思考 開頭和結(jié)尾有什么作用？（開頭寫三峽的秋天；結(jié)尾點明具體時間）
4、全表達了作者怎樣的感情？
四、小練筆
模仿本寫法，寫一個片段：《校園秋色》
　　　　

板書設(shè)計

14 三峽之秋

早晨：清新而明凈 明朗

中午：熱烈

下午：平靜 輕緩

夜 ：沉沉欲睡 驚醒

課

后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/46444.html

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