2012-2013學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)學(xué)科總要求
一：內(nèi)容
1 精讀課18篇，略讀課12篇。
2 6個(gè)語(yǔ)百花園。
3 學(xué)習(xí)鏈接、閱讀鏈接、指南針。
二：教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)言字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)本冊(cè)的164個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4能聯(lián)系上下、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課的中心思想；能分清中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普，初步掌握閱讀方法，了解科普的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課。能在閱讀中把握的主要內(nèi)容，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作改具體；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作和想象作，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用；會(huì)在中寫出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能聽(tīng)廣播說(shuō)說(shuō)自己的感想；聽(tīng)錄音以后能發(fā)表自己的看法；樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

三：教學(xué)重點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字，會(huì)使用字典，詞典有一定獨(dú)立的識(shí)字能力。
2 能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義，能聯(lián)系上下和自己的積累，推想課中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)課中含義深刻的句子。
3 積累課中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
4 養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作和想象作。
四：教學(xué)難點(diǎn)
1 能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義，能聯(lián)系上下和自己的積累，推想課中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)課中含義深刻的句子。
2 養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作和想象作。

2011-2012學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
周別教學(xué)內(nèi)容（課或或單元）教學(xué)活動(dòng)時(shí)數(shù)備注
1-21稻草人2語(yǔ)言兩則
3賣火柴的小女孩
7
34*刺猬漢斯 5*尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記
語(yǔ)百花園一7
46開(kāi)國(guó)大典 7*望大陸
8明天更輝煌7
59海關(guān)10*太陽(yáng)與士兵
語(yǔ)百花園二7
6國(guó)慶放假
711永遠(yuǎn)的歌聲 12秋天的懷念7
813“精彩極了”與“糟糕透了”
14*花邊餃子里的愛(ài)7
915*為了五美元的禮物
語(yǔ)百花園三7
1016古詩(shī)三首 17詹天佑
7
1118*天祥 19怒吼吧，黃河
20*一句話
語(yǔ)百花園四7
12 21奇異的琥珀 22*表里的生物7
1323自然之道
24一個(gè)這樣的老師7
1425*最佳路徑 語(yǔ)百花園五7
1526將相和 27*奴隸英雄7
1628赤壁之戰(zhàn) 29老人與海7
1730*魯濱孫造船 語(yǔ)百花園六7
18期 考 復(fù) 習(xí)7
19期 考 復(fù) 習(xí)7
20期 末考試7
21

清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子教案模塊
課題導(dǎo)言課課型 新授課課時(shí) 1課時(shí)個(gè)人修改
教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生重新適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)暑期生活，做好新學(xué)期計(jì)劃
教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生收心

一、總結(jié)暑期生活

1、互相在四人小組中交流暑期生活中的見(jiàn)聞感受。
2、推薦組內(nèi)代表發(fā)言。
3、生評(píng)價(jià)。

二、小結(jié)上學(xué)期期末考試情況，分析自己失敗的教訓(xùn)以及成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、從同學(xué)們的發(fā)言中進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣所帶的益處。

四、制定個(gè)人新學(xué)期計(jì)劃。
教后反思

清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子教案模塊
課題1 稻草人課型 新授課課時(shí) 2課時(shí)個(gè)人修改
教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、 理解課內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課。
4、 激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、 教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、稻草人的圖片。
教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，介紹葉圣陶。
1、教師板書課題，全班齊讀課題。
2、結(jié)合資料，介紹作者。
3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課。
（1）把課讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。
（2）想一想課寫了一件什么事。
（3）找出中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。
2、檢查生字。
（1）出示生字詞語(yǔ)卡片，指明讀一讀，其他正音。
（2）教師儀進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（3）出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、指名反饋：課講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無(wú)能為力，他為主人感到很悲傷。）
4、指名反饋：中的稻草人長(zhǎng)得什么樣呢？中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫？（第一自然段）
5、指名讀課第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說(shuō)清楚的？
6、指名反饋。（先整體后局部，從上到下）
7、全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、再讀課，感悟人物形象
1、教師導(dǎo)讀：課主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象，一個(gè)是稻草人，一個(gè)就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？
2、指名反饋：再讀課后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個(gè)（ ）的稻草人；這是一個(gè)（ ）的老婦人。
3、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，再讀課，把相關(guān)的語(yǔ)句找出，和同學(xué)交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？
4、集體反饋。
5、教學(xué)建議：
（1）學(xué)生反饋語(yǔ)句，學(xué)生一起讀一讀。
（2）結(jié)合上下，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個(gè)多么可憐的老婦人啊！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請(qǐng)同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。
7、教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課。
板書設(shè)計(jì) 1 稻草人
稻草人 老婦人
（善良） 焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷 （可憐）

細(xì)讀課，理解感悟：
1 找出課中描寫稻草人感情變化的語(yǔ)句畫出，讀一讀。
2聯(lián)系上下，體會(huì)他的感情為什么會(huì)有這樣的變化？

你喜歡稻草人嗎？談?wù)勛约旱睦碛伞?

把課中最感動(dòng)你的地方有感情地朗讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)？
教后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/46651.html

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