龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者王晶執(zhí) 教 者王晶
執(zhí)教時間 4月29日 星期二
版 本北師大版學 科數學
冊 數第六冊單 元三單元
題旅游中的數學
時
教學目標　　　溝通數學與生活的密切聯系，幫助學生更好地理解數學，體會數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學習數學的信心。
德育
教學目標　　　對學生進行熱愛大自然、保護大自然的教育。
教學重點　　　培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點　　　培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學準備
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

教學過程

第一時　　　1.看圖說一說。（小組內討論，根據圖中信息完成表格。說一說你的方案內容。）
　　　2.練一練。
　　　3.應用訓練。
　　　4.設計一個旅游計劃。
　　　前三分鐘內容：數學家的故事。
　　　一、談話導入
　　　在節(jié)假日，家長都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點，看什么好玩的，給同學介紹一下，讓我們一同分享快樂。
　　　引入題：生活中處處有數學，處處需要用數學。你們在旅游中遇到數學問題嗎？
　　　揭示題：今天，我們就一起學習旅游中的數學
　　　二、組織活動
　　　1．打開書，看一看書中列舉了哪些旅游中的數學問題。
　　　學生回答，出發(fā)的時間計算，租房的人員安排，租車的方案，還有吃飯的費用計算等等。
　　　2．解決問題。
　　�。�1）審題，明確文情境中的問題。
　　�。�2）獨立思考，探索策略，獨立解決問題。
　　�。�3）小組交流，每一個學生都在小組中說一說自己的想法和結果，讓他們經歷解決問題的全程。
　　�。�4）全班交流。
　　　明確幾個問題：
　　　a從21：30到第二天7：00經過了幾時？
　　　策略：先計算21：30到第二天6：30經過了幾時？（經過了9時）再加上半個小時（6：30-7：00）。
　　　一共需要9時30分。注意：千萬不要寫成經過了9：30。
　　　b“怎么租房最合算？”
　　　如果所租的房子都住滿人，沒有空位，就是最合算的方案。
　　　4人間數3人間數可住人數錢數/元
方案一4 0 16 80×4=320
方案二3 1 15 80×3+66=306
方案三2 2 14 80×2+66×2=292
方案四1 3 13 80+66×3=278
方案五0 5 15 66×5=330
　　　c“怎樣租車最省錢？”
　　　租車的問題與“租房”問題類似。即最省錢的方案是：如果所租的車座位不可能剛好坐滿，空位子也必須越少越好。
18坐車數 16坐車可坐人數 空位 錢數/元
方案一4 0 72 14 16×4=640
方案二3 1 66 8 160×3+120=600
方案三2 2 60 2 160×2+120×2=560
方案四1 4 66 8 160+120×4=640
方案五0 5 60 2 120×5=600
　　　3.小結。
　　�。�1）讓學生說一說，這節(jié)學會了什么，有什么感受。
　　　（2）教師補充強調：1）生活中處處有數學，處處需要數學。
　　　三、設計旅游計劃
　　　文第40頁的“實踐活動：設計旅游計劃�！�
　　　1.認真審視文要求。
　　　2.討論確定旅游景點。
　　　3.學生設計旅游計劃。
　　　可以讓學生進行小組合作。讓每一位學生在小組中發(fā)揮自己的特長，各盡其職。
　　　要留下充足的實踐讓學生去完成，不要急于進行全班性的評價，對內還不能完成的可以延緩評價，鼓勵他們后去社會調查，（查資料、找書籍、上網等），獲取一手資料，然后設計出最佳方案。老師安排機會進行“旅游計劃”展示、比賽。
　　　四、小結
　　　這節(jié)同學們學的很認真，能和大家分享一下你這節(jié)的收獲嗎？ 　
板書設計 旅游中的數學
　　　出發(fā)的時間計算問題 租房的人員安排問題，
　　　租車的方案問題 吃飯費用計算問題
教后隨記

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/140864.html

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