第四單元 有趣的游戲——認(rèn)識位置
單元內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊70-73頁
單元教材分析：
本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此 ，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實(shí)組織好動手操作和主動觀察的活動，吸引學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識。
本單元主要教學(xué)內(nèi)容是：在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置。
本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與后動，重視親身體驗(yàn)。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位的初步知識。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣、
2、學(xué)會確認(rèn)方向,正確辨認(rèn)前后左右上下。
單元教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)前后左右上下
單元教學(xué)難點(diǎn)：在相對面判斷左右
單元教學(xué)設(shè)想：
讓學(xué)生在游戲中學(xué)會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生討論、親自體驗(yàn)加深對方位的理解、增強(qiáng)判斷力，并借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生于生活，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)思考觀察周圍實(shí)物的興趣
單元教學(xué)方法：游戲猜一猜——游戲擊掌游戲——感知體驗(yàn)——辨認(rèn)應(yīng)用——反思數(shù)學(xué)
采取措施：
1、充分喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)意識，以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，展開學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)生于生活，并不高深莫測，并不難。
2、重點(diǎn)讓學(xué)生充分體驗(yàn)，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中學(xué)知識。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識主動與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中逐步鞏固。
4、設(shè)計多種活動，鞏固所學(xué)知識。除教材提供的游戲外，教師還可聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，設(shè)計結(jié)合本內(nèi)容的其他游戲進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)過程中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能否會用上下、左右、前后描述物體的相對位置增強(qiáng)學(xué)生的合作意識
單元教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：
1、游戲
2、方位卡片
二、學(xué)生準(zhǔn)備；拍手游戲、貼畫游戲、拍照
時安排：
猜一猜： 1時
我學(xué)會了嗎？ 1時
第1時
題：猜一猜-----左右
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第70-72頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)的活動中識別“上下、前后、左右”的位置關(guān)系，掌握判斷不同方位的方法。
2、初步學(xué)會用“上下、前后、左右”等詞描繪所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)新知識的過程中滲透互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的思想教育。
教學(xué)重難點(diǎn)；分清上下、前后、左右
教學(xué)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》、韻律操音樂
件、小鹿、小兔、小鳥、蘑菇的圖片
教學(xué)過程：
一、前交流 激發(fā)興趣
聽《幸福拍手歌》并一起做動作。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學(xué)生了，哪位小朋友能告訴老師在堂上應(yīng)怎樣做呢。
生1：遵守紀(jì)律。
生2：認(rèn)真聽。
生3：……
同學(xué)們說得很好，老師希望大家能按照剛才說得去做，好不好？（好）我們現(xiàn)在開始上。
二、做游戲 認(rèn)識左右
1、做“聽口令做動作”的游戲
大家喜歡做游戲嗎？
（喜歡）這節(jié)我們一起做有趣的游戲。
（板書：有趣的游戲）游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快。
先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪。注意聽，
準(zhǔn)備：指耳朵（大家手不要放下，相互看一下，誰錯了幫助改正過。）
指眼睛 、鼻子、頭發(fā)、臉蛋
（同學(xué)們真棒，都指對了，反映很快。）
2、增加游戲難度 引出左右
下面老師要增加難度了，仔細(xì)聽：指左耳
（你指的是左耳嗎？想一想，應(yīng)該是哪只耳朵。）
指右眼（手不要放下，同桌相互看看，有沒有錯誤，應(yīng)如何改正。）
指左眼 指右耳
我發(fā)現(xiàn)小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方？
增加了左右（板書：左右）
（真是位些認(rèn)真聽講的好孩子）
3、認(rèn)識左右手及其在生活中的作用 滲透思想教育
大家舉一下你的右手。
（真聰明，都舉對了）
右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢？
生1：寫字
生2：畫畫
生3：吃飯時拿筷子
生4：……
（真是些愛動腦筋、細(xì)心觀察的好孩子）
右手的作用可真大！我們的另一只手是左手，左手又能干什么呢？
生1：吃飯時拿饅頭生
生2：寫作業(yè)時按本子
生3：……
對，我們一般情況下做事情時，都是以右手為主左手幫忙一起做，可見左右手是一對好朋友。我們同學(xué)們之間也應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，這樣才能做更多的事情。
4、認(rèn)識身體中其它一左一右的好朋友
哪位小朋友能告訴大家，在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友？
生1：左耳右耳
用手指一下你的左耳右耳。
生2：左腳右腳
跺一下你的左腳，再跺一下你的右腳。
生3：左眼右眼
指一下你的左眼右眼
生4：左肩右肩
拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
生5：……
5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識
小朋友們真棒，這么短時間就能分清左右了，那我們把剛才的游戲再增加一下難度，注意仔細(xì)聽：左手指左耳
（不要放下手，想想指的對不對，自己改正過）
右手指右耳（這次有進(jìn)步，不過還要繼續(xù)努力喲）
認(rèn)真聽，下面還有：左手指左肩 右手指右肩
（不錯，都指對了，真棒）
下面我們又要增加難度了，注意聽：
左手指右肩
右手指左肩
（同學(xué)們真棒，做得不錯。）
在日常生活中哪些地方用到左、右
其實(shí)我們的生活中也有許多用到左右的地方？誰能說一說都是在哪些地方？
生1：走路靠右走（對，我們平時要注意遵守交通規(guī)則）
生2：體育上向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)
生3：……
你們真是些細(xì)心觀察的好孩子。
7、左右的相對性
小朋友們，舉一下你的右手。（師也舉）
小朋友們反映真快，都指對了。那你們看一下老師舉的是右手嗎？
生：是
那老師的右手怎么跑這邊了？
生：因?yàn)槔蠋熀臀覀兪敲鎸γ娴�，不是朝同一個方向。
噢，原是這樣�。±蠋熤�道了，我們是面對面的，所以我們右手的方向就正好相反。師：老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢？
生：你轉(zhuǎn)過身就可以了。
小結(jié): 你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家累了吧，我們一起放松一下。
三、做韻律操
起立，大家把座位放好，立正！
（放音樂師 生一起做）
小朋友們，大家跟我一起做：
拍拍右肩膀 拍拍右肩膀
右腳跺一跺 右腳跺一跺
向前跳一跳 向后蹦一蹦
左手?jǐn)[一擺 右手?jǐn)[一擺
左腿踢一踢 右腿踢一踢
（請坐。小朋友們做得真棒，反映很快。）
四、認(rèn)識前后、上下
1、認(rèn)識前后
小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位？
生：前、后
你們聽得真仔細(xì)！（板書：前 后）
，我們一起指一下前后，再指一遍。
哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀？
誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出？
2、認(rèn)識上下
小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位？
（做出指上指下的動作）
生：上、下（板書：上下）
（真是細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的好孩子）
我們再一起指一下上，再指一下下；
指上、下、前、后、左、右。
五、拓展活動
1、明確活動要求
小朋友們在這節(jié)中認(rèn)識了這么多方位，一定能幫大叔爺爺解決這個問題。（出示件）看大屏幕：美麗的大草原上有一棵大樹，它看到大家都和好朋友在一起做游戲，就想讓咱們幫它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥，下邊想有6個蘑菇。
（再讀一遍要求）
2、同桌兩人按要求合作，大家欣賞一下比比誰合作得好，設(shè)計得又對又快又漂亮。
3、展示作品
小朋友們觀察一下幾號作品有錯誤，錯在哪里？
生1.：10號作品有錯誤，他上邊貼了2只蝴蝶，應(yīng)該是3只。
生2.：5號作品有錯誤，他把小熊貼到左邊了，應(yīng)該是右邊。
生3：……
貼錯的小朋友到前面，自己改正一下。
（不錯，改對了，知錯就改照樣是好孩子）
我們一起鼓勵一下這幾位小朋友。
4、小結(jié)
請大家記住你的左手邊是大樹的左邊，右手邊是大樹的右邊。小朋友們，你們幫大樹爺爺找到了好朋友，我們聽聽大樹爺爺是怎么說的？
師模仿：孩子們，謝謝，你們真棒！
六、限時作業(yè)
1.

一共有（ ）個圖形。從左邊數(shù)第（ ）個是 和 第（ ）個是 ；從右邊數(shù)第（ ）個和第（ ）個是 ； 的左邊有（ ）
個圖形，右邊有（ ）個圖形。

2.
在 的（ ）面, 在 的（ ）面.
七、總結(jié)收獲。
同學(xué)們，我們在這節(jié)中做了許多有趣的游戲，你在游戲中學(xué)到了什么？
老師看到小朋友們這么愉快地學(xué)習(xí)，而且還有這么收獲，老師非常開心，也非常滿意，你們自己對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
回到家以后把咱們這節(jié)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識說給爸爸、媽媽聽。
第2時
題：我學(xué)會了嗎？（實(shí)踐活動）
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊73頁
教學(xué)目標(biāo)：
通過出示掛圖，使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況，通過豐收園使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過出示掛圖，使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入新。
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了圖形與位置，你們學(xué)的怎樣呢？這節(jié)，我們檢查一下，相信同學(xué)們會做的更好。
二、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題

1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，看看圖中有什么？（同桌互相討論）
2學(xué)生獨(dú)立提問題。（指名學(xué)生回答，及時評價，鼓勵做得好的學(xué)生）
3天空飛著幾只鳥？它在太陽的哪邊？（兩只鳥，左邊）
指名回答后，同桌互相說說
4你還看到了什么？
（把紅花左邊的花涂上黃色，把右邊的花涂上藍(lán)色；把黑螞蟻前面的第二只涂上紅色，后面的第3只涂上黃色）
三、鼓勵學(xué)生看圖后，提問題。
同學(xué)們再仔細(xì)看圖，你還能提出什么問題？（小組同學(xué)討論）請一組同學(xué)上臺說說。
四、豐收園。
1、同學(xué)們，想想前面我們所學(xué)的知識，你都學(xué)會了什么？
2、小組同學(xué)互相交流。（小組同學(xué)積極合作）
（我能分清左右了，我知道了在生活中常常要用到上下、左右、前后等）
點(diǎn)撥：在日常生活中，你是怎樣發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題
五、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。
1、學(xué)生做練習(xí)，老師及時批改，同時拓展外練習(xí)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。
2、同桌之間互相出題，看誰做的又對又快
3、在學(xué)校中選一處自己喜歡的地方，看看他的左面、右面、前面、后面分別是哪些地方？和同學(xué)說一說。
4、小組畫玩具。小組同學(xué)圍坐在桌子四周同時畫玩具，拿出其中一名同學(xué)畫的，辨認(rèn)這張畫是從玩具的什么位置畫的。
六、總結(jié)：同學(xué)們，通過練習(xí)，老師看得出你們對所學(xué)的知識掌握的很好，繼承努力，把以后的知識學(xué)的更好，你們有決心嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/147855.html

相關(guān)閱讀：一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元認(rèn)識位置教案（2012青島版）