課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第 周 第 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日
課題乘車（試一試）課型新授第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)在具體的乘車情境中，進(jìn)一步連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算。
通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算順序。
理解連加、連減、加減混合的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān) 鍵
教學(xué)資源課件
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
5’

1.課件出示情境圖（課本第47頁(yè)“練一練”第4題）
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，先試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（2）小組交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。試著提出問(wèn)題。
（3）獨(dú)立解決問(wèn)題。
2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中遇到的連加、連減的實(shí)際問(wèn)題。

課件出示“乘車”情境圖三
1.模擬演示情境圖，理解漸漸混合的實(shí)際意義。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生模擬演示上車，下車的情境。(課件動(dòng)態(tài)演示)
（2）學(xué)生試著用學(xué)具擺一擺，結(jié)合情境邊擺邊說(shuō)。
2.列式解決問(wèn)題
學(xué)生獨(dú)立完成,并結(jié)合情境說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，及每一步的意思。
3.聯(lián)系拓展
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中遇到的加減混合的實(shí)際問(wèn)題。

1.比一比（課本第47頁(yè)“練一練”第5題）
學(xué)生獨(dú)立完成。
2.計(jì)算大比拼(課本第47頁(yè)“練一練”第6題)
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3．5+4+1=4+3+（）=2+3+（）
10-3-（）=3+2+1=9-8+（）

小朋友們，通過(guò)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加，連減及加減混合的運(yùn)算，能夠用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。老師相信，你們的收獲一定也很多，請(qǐng)把你的收獲告訴給你的小伙伴們。
 

學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)信息。
列式計(jì)算。


說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

學(xué)生按順序觀察，用一句話說(shuō)清圖意，
表達(dá)要完整、清楚，聲音要適中

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/89574.html

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