1.6.5 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法
課 型新授課學(xué) 校使用教師：
主備人 時(shí) 間
內(nèi)容：
課本第62頁(yè)例2。
目標(biāo)：
1. 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
2．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境引入
1．談話引入。
小朋友，我們前面學(xué)過(guò)許多加法知識(shí)，你能寫出兩個(gè)數(shù)相加的例子嗎？，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上展示？
老師有意識(shí)的把式子分成三類，并及時(shí)鼓勵(lì)。
（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；
（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；
（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。
2．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
（1）今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！
出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖：瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？
（2）先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。
（3）引導(dǎo)學(xué)生列出式子：24+9
（4）揭示課題：這樣式子怎樣計(jì)算呢？今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)加法，板書課題。
二、自主參與，探索新知
1．實(shí)際操作，建立表象。
24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快！
2．小組討論計(jì)算方法；怎樣才能一眼看出一共有多少根小棒？把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。
3．班內(nèi)交流方法。
學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：
①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起是10根，把10根捆成一捆，30加3等以33。
②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起是10根，把10根捆成一捆，23加10等以33。
③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起是13根，把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。
4．交流計(jì)算方法。ww
小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法，使我們一眼就能看出是33根小棒。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算24+9。
學(xué)生匯報(bào)教師板書：
（1）24+6=30 30+3=33
（2）4+9=13 20+13=33
（3）1+9=10 23+10=33
（4）21+9=30 3+30=33
5．你喜歡哪些方法？同桌交流。
6．驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。
“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠�。┬∨笥颜婺芨桑�通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！
7．抽象概括，弄清算理。
進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。
8．完善板書。（補(bǔ)充“進(jìn)位”兩個(gè)字）
9．.質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢觥?br>三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
（一）基本練習(xí)
1． 27+5=（ ） 36+9=( )
先算（ ）加（ ）得（ ） 先算（ ）加（ ）得（ ）
再算（ ）加（ ）得（ ） 再算（ ）加（ ）得（ ）
2．課本62頁(yè)做一做。
（二）綜合練習(xí)
3．練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
4．練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生看圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
四、回顧整理，反思提升新課標(biāo)第一網(wǎng)
這節(jié)課我們一起研究的是兩位數(shù)的進(jìn)位加法，可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，可以用湊整法，把兩位數(shù)去整數(shù)，也可以把兩位數(shù)分解先用一位數(shù)加一位數(shù)，再用和去加整十?dāng)?shù)。
板書設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法
一共有多少瓶礦泉水
24+9=33（瓶）
（1）24+6=30 30+3=33
（2）4+9=13 20+13=33
（3）1+9=10 23+10=33
（4）21+9=30 3+30=33

作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)：
1．看圖寫算式。
吃了9顆
□○□=□（ ）
2．計(jì)算，并比較兩組算式的不同。
24+5= 6+41= 32+4= 93+6=
46+9= 24+8= 6+47= 83+9=
綜合：
3．把蘑菇送給誰(shuí)？

4．在○里填上<、>、=。（12分）
36+9○5082○78+472+8○72+9
58+8○6079○68+953+5○58+5
5．在 里填上合適的數(shù)，使上衣和褲子的結(jié)果相同。


6．

7．根據(jù)下圖，你能提出哪些不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢霾⑺阋凰恪?br>

拓展提升：
8．媽媽今年32歲，爸爸36歲，當(dāng)媽媽37歲時(shí)，爸爸多少歲？

9．莎莎讀一本故事書，第一天讀了9頁(yè)，第二天讀了13頁(yè)，第三天應(yīng)該從第幾頁(yè)讀起？

教學(xué)反思:

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/45175.html

相關(guān)閱讀：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及進(jìn)位加法的練習(xí)（一）教案作業(yè)