1.6.6兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及進(jìn)位加法的練習(xí)（一）
課 型練習(xí)課學(xué) 校使用教師：
主備人 修改人孫晶時(shí) 間
內(nèi)容：
練習(xí)十一第4—11題。
目標(biāo)：
1. 進(jìn)行鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和算理。
□提高學(xué)生正確計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和算理。
2．提高學(xué)生正確計(jì)算的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻儀，題卡和教學(xué)掛圖。
教 學(xué) 過 程
一、問題引入，回顧再現(xiàn)。
1．問題引入。
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，你能根據(jù)所學(xué)的方法，很快算出下面各題的得數(shù)嗎？
25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
反饋時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)位方面去思考、判斷。
2．驗(yàn)證算理。
先讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的進(jìn)位加法的算理進(jìn)行整理，然后請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生在班上交流。
以25+7為例進(jìn)行驗(yàn)證。
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32
（3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32……）
小結(jié)：
計(jì)算25+7，同學(xué)們想出了這么多的方法，可真了不起！兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，方法很多，大家在計(jì)算時(shí)不但要選擇你喜歡的方法計(jì)算，還要選擇簡(jiǎn)便的方法，這樣才能算得又對(duì)又快！
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
1．基本練習(xí)。
（1）口算下面各題。（練習(xí)十一第4題，第6題。）
20+3= 2+30= 26+8= 4+36=
25+3= 20+30= 45+8= 7+36=
76+3= 69+30= 73+8= 9+36=
在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，讓學(xué)生說一說計(jì)算的方法，
（2）比一比，找聯(lián)系。（練習(xí)十一第5題。）
7+6= 9+5= 6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
觀察上下兩組題有什么聯(lián)系？
（上面一組每道題是20以內(nèi)的進(jìn)位加：下面一組每道題個(gè)位上的數(shù)加一位數(shù)與上面每道題完全相同，也是20以內(nèi)的進(jìn)位加法式題。只不過兩位數(shù)加一位數(shù)，在用個(gè)位上的數(shù)加一位數(shù)后還要加上十位上的數(shù)。）
2．綜合練習(xí)。
（1）先說出得數(shù)，再填在括號(hào)里。（練習(xí)十一第8題）
讓學(xué)生獨(dú)立完成，展示幾名學(xué)生答案，全班交流。
（2）“小小郵遞員”（練習(xí)十一第9題）
把算式和相應(yīng)得數(shù)連起。集體糾正答案。
（3）看圖列算式計(jì)算。（練習(xí)十一第7題）
師：觀察這個(gè)畫面，你看到了什么？你最想知道什么問題？
生回答，師板書： 一共有多少只兔子？
師：如何列式計(jì)算？
學(xué)生獨(dú)立解答，解答后交流方法。師板書：25+8=33（只）。
3．提高練習(xí)。
（1）6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上。
6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。
（2）小明套中了3個(gè)圈，共得了51分，他可能套中了哪三個(gè)圈？用算式表示出。
31 17 3 20 15 34
。
（3） ☆和△分別代表什么？
☆ + ☆ = 40 ☆ =（ ） △ ? ☆ = 72 △ = （ ）
三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善
1．自主檢測(cè)。
（1）計(jì)算下面各題。
26+7= 2+39= 6+18=
26+9= 57+5= 29+4=
48+5= 9+83= 37+9=
（2）哪道題計(jì)算錯(cuò)了，把它改正過。
55-2=53 ———————— 14+6=19 ————————
64+7=71 ————----—— 60+27=67 ————————
（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○41 38+5○43 78○78+8
3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5
（4）解決問題。
（1）36只小螞蟻?zhàn)霾�，旁邊還有6只小螞蟻在指揮，問一共有多少只小螞蟻？
□ ○ □ = □ （只）
（2）小明和小紅在踢毽子，小明踢了20個(gè)，小紅踢了25個(gè)，兩人一共踢了多少個(gè)？
□ ○ □ = □ （個(gè)）
（3）小白兔拔了16個(gè)蘿卜，小灰兔拔了6個(gè)蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜？
□ ○ □ = □ （個(gè)）
2．評(píng)價(jià)完善。
一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸ww
1．歸納小結(jié)。
這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？
2．課外延伸。
（1）小麗先踢了23個(gè)毽子，又踢了20個(gè)。小紅至少要踢（ ）個(gè)才能超過小麗？
（2）月月讀一本故事書，第一天讀了9頁(yè)，第二天讀了13頁(yè)，第三天應(yīng)該從第（ ）頁(yè)讀起？

板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課

25 + 7 = 32
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32
（3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32……）
一共多少只兔子？ 25+8=33（只）

作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)：
1．填一填，連續(xù)加7，寫出每次加得的和。
7 14 （ ）、（ ）、（ ）、42、（ ）、（ ）、（ ）、70
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
54+20○74 40+25○70 34+6○6+34
35+8 ○40 7+29○100 34+40○43+30
綜合：
3．連一連。
得數(shù)比50大的 得數(shù)比50小的


4．解決問題。
（1） 拔了50個(gè)蘿卜， 拔了20個(gè)蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜？
□○□=□（個(gè)）
答：兩只兔子一共拔了（ ）個(gè)蘿卜。
（2）小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本？
□○□=□（本）
答：還剩（ ）本。
（3）學(xué)校合唱隊(duì)有48人,男同學(xué)有20人,女同學(xué)有多少人?
□○□=□（人）
答：女同學(xué)有（ ）人。
拓展提升：
5．買玩具。

42元 40元 28元 30元

（1）小明買一輛 和一架 ，一共多少元？

（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具？

（3）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/42772.html

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