1.6.2整十數(shù)加減整十數(shù)練習（一）
課 型練習課 學 校使用教師：
主備人 時 間
內容：
課本第58-59頁內容。
目標：
1．進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
2．創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
3．培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。
重點、難點：
1．理解整十數(shù)連加、連減的算理。
2．熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。
教學準備：
口算卡片、課本插圖。
教 學 過 程
一、口算引入，回顧再現(xiàn)
1.口算。
20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60
2.連加連減口算。
3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2
指明學生說出計算過程。
3.揭示課題：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎？今天我們就試著解答這樣的題目。
二、分層練習，強化提高
嘗試練習：
1．出示第5題，小猴分花生圖
要求：
（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？
（2）列出算式并獨立解答
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？
基本練習：
2．出示第4題基礎練習
要求：
（1）獨立計算，全班訂正
（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？
（4）師總結算法：整十數(shù)的連加連減和10以內的連加連減一樣，只是把十位上得數(shù)想加減。
提高練習：
3.出示第6題。師模仿售貨員一個學生上模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。
要求：
（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。
（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？
（3）口頭列式，并回答。
（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？
綜合練習
4.出示第7題：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？學生獨立解答。
三、自主檢測，評價完善
1. 50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=
70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=
2.

40元 20元 30元
（1）買一個書包和一本書一共用多少元？
（2）付給售貨員100元錢，應找回多少元？
（3）你還能提出什么問題？
3.用30、50、80三個數(shù)寫出兩個加法算式、兩個減法算式．
___________　　　　　　　　 _____________
___________　　　　　　　　 _____________
4．評價完善。一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。
四、回顧整理，反思提升
今天我們練習了整十數(shù)連加、連減混合等計算式題，它們的運算順序和前面學過的連加、連減、加減混合運算題是完全相同，只不過是整十數(shù)的連加、連減和加減混合

板書設計:
整十數(shù)加、減整十數(shù)

2+3+4=9 9-4-3=2

20+30+40=90 90-40-30=20

作業(yè)設計：
1. 在○內填上“+”或“-”。
20○80=100 10○10=20 37○7=30 60○20=40
2. 在○里填上“＞”,“＜”或“=”。
58-8○40 30+40○69 7370○30 60+40○99
3. 連算。

4.填一填。
①40+20=( ) ( )個十加( )個十是( )個十。
②70-30=( ) ( )個十減( )個十是( )個十。
?5.小明要去看生病的奶奶，她準備買40元錢的奶粉，20元錢的蘋果，30元錢的桂圓膏，媽媽給他100元錢買這三樣，錢夠不夠？

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/42008.html

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