蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷（三）
一、看拼音，寫詞語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整。（9分）
小時(shí)候看鄉(xiāng)戲的情景讓我mín? jì（ ）于心。每每聽到 yuè’ěr qīn? cuì（ ）的鑼鼓聲，我們便huān hū què yuè（ ），pò bù jí dài（ ）地jù jí（ ）到場(chǎng)地上去。為了一個(gè)好的位子，我們甚至kān? kǎi（ ）地拿出自己喜愛的bō li（ ）球來交換，為的就是能清楚地一睹那chún pǔ（ ）的形象，聽到那kuài zhì rén kǒu（ ）的聲音。
二、詞語(yǔ)天地。（13分）
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
（ ）大精深 聲嘶力（ ） （ ）虛而入 銀（ ）素裹
顧名思（ ） 膽（ ）心驚 匪（ ）所思 （ ）有成效
2.填上表示“看”的詞語(yǔ)。（2分）
（ ）山下 （ ）病人 （ ）盆景 （ ）遠(yuǎn)方
3.對(duì)對(duì)子。（2分）
青絲對(duì)（ ） 金秋對(duì)（ ） 華夏對(duì)（ ） 鶯歌對(duì)（ ）4.按要求寫成語(yǔ)。（5分）
（1）來自歷史故事的成語(yǔ)：
（2）帶有“春”字的成語(yǔ)：
（3）意思相近的兩組成語(yǔ)：
與 ； 與
三、句子練習(xí)。（16分）
1.把句子寫完整、寫具體。（4分）
A．嫦娥不但美麗善良， 。
B．爺爺 ， 說：“孩子，讀書要用心呀！”
C．今天真冷， 。
2．秋天來了，樹葉從樹上飄落下來。（用比喻或擬人的方法寫具體。）（1分）

3．在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
A．（ ）多忙，老師（ ）耐心地解答我們提出的問題。
B．（ ）老師很忙，（ ）他還是耐心地解答我們提出的問題。
4．修改下面一段話。（6分）
太陽(yáng)下山后，傍晚時(shí)分。我和姐姐來到一坐大山腳下。我們開始向上攀登。爬著爬著，我們看見周圍開著一朵朵白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那么鮮艷，燦爛、漂亮，艷麗極了。你看，這一簇還是爭(zhēng)奇斗艷，那一簇已是真相盛開了。
5．小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你真愛美啊， 我剛晾的被單也錦上添花了。” （3分）
（1） 你聽出了劉阿姨說話的意思是：____________________ 。
（2） 如果你是小明，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：
。
四、美文再現(xiàn)。（13分）
1．《孔子游春》中，孔子說水“好像有德行”，是因?yàn)樗?
；說水“好像有情義”，是因?yàn)樗?
；說水“好像有志向”，是因?yàn)樗?。
2．本學(xué)期我們從課文中認(rèn)識(shí)了好多不平凡的人物，如蘇格拉底、莫泊桑、孔子、聶榮臻、斯帕拉捷、天游峰的掃路人等等，他們的事跡震撼著我們的心靈，他們的品質(zhì)激勵(lì)著我們前進(jìn)。我想對(duì) 說：“ ”
3.在我國(guó)古詩(shī)文中有不少“送別詩(shī)”。你聽，孟浩然在低吟“ ， ”，王勃在輕訴“ ， 。”我還知道這句送別詩(shī)： ， 。
4.能讓我們明白“實(shí)踐出真知”這個(gè)道理的詩(shī)句是 ，

五、精讀感悟。（19分）
（一）太陽(yáng)花（8分）
我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見的一種最普通的花。
太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似（sì shì）乎用手一掐就會(huì)冒出水來。
太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層�。╞ó báo）薄的蠟，光潔、碧綠。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。
我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)?wéi wèi)它有頑強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。
1.選擇合適的音節(jié)。 （1.5分）
2.短文先寫太陽(yáng)花的 ，再寫太陽(yáng)花的 ，最后寫太陽(yáng)花的 。 （1.5分）
3.短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是 。（1分）
4.作者為什么喜歡太陽(yáng)花？（ 2分）

5.簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。（2分）


（二）父 親（11分）
1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。
8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。
醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡……“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。”
1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）
不為人知：_________________ 洞穿：_________________
2．這是個(gè)十分感人的故事。用心，一起來體會(huì)題目“父親”所包含的意思。
（1）“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”一句中的“這”指 ；說“這”是“奇跡”的原因是 。（2分）
（2）在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。
_____________________________________________________________(2分)
（3）“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”抵達(dá)前夜,父親為什么這樣說?
_____________________________________________________________(2分)
3．我們學(xué)過許多贊美母親的文章、詩(shī)詞、歌曲……而贊美父親的卻很少。如果讓你為文中的父親寫首歌的話，你會(huì)寫下怎樣的歌詞？試著寫幾句。（3分）
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六、習(xí)作表達(dá)。（30分）
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開展活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開這個(gè)“家”了。頓時(shí)，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭……
請(qǐng)你以《校園里的_____ 》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選一個(gè)詞，填在題目的橫線上），寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于500字。

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