11～20各數(shù)的寫法 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”； 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫11～20各數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。 3、養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。 教學(xué)難點(diǎn)11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。 教學(xué)準(zhǔn)備小棒若干根、計(jì)數(shù)器，投影儀（片），學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)
一、
二、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．拍手?jǐn)?shù)數(shù)。 從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。 2．?dāng)?shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？ （1）一根一根數(shù)下去。 （2）先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。 3．下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？ 4．導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù) 板書(shū)課題：11～20各數(shù)的寫法。 講授新課 1．動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。 學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)： “1根、2根……9根，再放1根是幾根？” 教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來(lái)表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？ “右邊的4根表示什么？”（4個(gè)一。） “我們把4所在的位置叫做個(gè)位。” “左邊的1根表示什么？”（1個(gè)十。） “我們把1所在的位置叫做十位。” 在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位。 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫數(shù)。” 2．利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。
學(xué)生數(shù)數(shù)練習(xí)。
師生共同探究學(xué)習(xí)數(shù)位。
教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)
三、出示計(jì)數(shù)器。 教師：這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？ 計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個(gè)位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾。在寫數(shù)時(shí)，有1個(gè)十就在十位寫1；有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾。讓學(xué)生寫出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。 教師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫起。 3．練習(xí)。 完成例3中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫數(shù)。 討論：“20”個(gè)位的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭�(gè)位的0著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒(méi)有。） 鞏固練習(xí) 1．用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看圖填數(shù)。 3．聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 12 11 15 17 16 20 4．給小馬虎改錯(cuò)誤。 ①十一寫成101 ②十八寫成81 ③二十寫成2 5．做一做1-3題。
作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)十七7-11題
板書(shū)設(shè)計(jì)： 11～20各數(shù)的寫法 十位 個(gè)位 11 1 7 2 0 理解數(shù)位的含義。
掌握數(shù)的寫法。 第六單元 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容十幾加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際操作鞏固11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。 2.運(yùn)用11——20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確。 地計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。 教學(xué)準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、
二、 開(kāi)門見(jiàn)山，直接引入 [一圖四式雖然學(xué)過(guò)，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。] 師：（出示卡片13）這是多少？ 師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。 師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？ 小組討論 學(xué)生回答 教師板書(shū)：10+3 師：等于多少？為什么？你是怎么想的？ 指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式 板書(shū)：13-3= 13-10= 師：怎樣算？ 教學(xué)例5 教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。 師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都 讓學(xué)生回顧10以內(nèi)的一圖四式，學(xué)習(xí)十加幾的加法和相應(yīng)的減法。
三、有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說(shuō)邊板書(shū)）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下生 師：小朋友們起的名字都很好聽(tīng)，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。 解決計(jì)算問(wèn)題 師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 師：請(qǐng)看。（出示口算卡片） 11+2 13-2 10+7 14-4 11+3 13-2 11+2 8+10 師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。
板書(shū)設(shè)計(jì) 第六單元 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi) 的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)難點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)紙 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 復(fù)習(xí) 1．?dāng)?shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再?gòu)牡?0倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。 2．出示11—20各數(shù)，要求說(shuō)出數(shù)的組成。 3．。 （1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 。 （2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。 （3）13是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。 （4）19的個(gè)位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。 （5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是 。 4．口算。 10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝ 13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝
學(xué)生練習(xí)，教師巡視并檢查練習(xí)情況。
教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 二、
鞏固練習(xí) 1．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題。 看圖，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。 2．練習(xí)十七的第3題。 看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3．練習(xí)十七的第3題。 觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。） 提問(wèn)：從11到？，？比11多幾？該怎樣列式？ 11＋4＝15 教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個(gè)方框里打問(wèn)號(hào)，要求學(xué)生算出問(wèn)號(hào)里該填幾？ 4．游戲。（可采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行） 要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾詈髤R報(bào)涂出來(lái)的是什么？（涂出來(lái)的是一只漂亮的活潑可愛(ài)的小貓圖案。） 作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)： 10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
學(xué)生游戲。再涂顏色。 第六單元 第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容排隊(duì)中的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。 體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 二、情境，引出課題 動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問(wèn)題，看圖體驗(yàn)交流信息 認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問(wèn)題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 動(dòng)手操作，合作交流 1．獨(dú)立操作 2．組交流：怎么排的？ 3. 匯報(bào)操作結(jié)果。 問(wèn)：用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)，不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。 強(qiáng)調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15. 4．點(diǎn)講解用列式解決的方法 15-10-1=4 為什么要減1，減10又是什么意思？ 學(xué)生排隊(duì)，體驗(yàn)排隊(duì)中有關(guān)數(shù)學(xué)信息，并掌握解決排隊(duì)問(wèn)題的方法。 掌握解答方法。
教學(xué)過(guò)程使 用 者 再 創(chuàng) 及 反 思 教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 三、
四、
五、游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知 請(qǐng)15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說(shuō)說(shuō)自己從左往右的位置，臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測(cè)。再說(shuō)出兩名同學(xué)之間有幾人。 反饋練習(xí)，鞏固新知 做一做及練習(xí)十八第5-6題 課堂小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)生練習(xí)鞏固解決排隊(duì)問(wèn)題的方法。
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