審核： 授課時(shí)間：9月6日 班級(jí)： 姓名： 小組：
課題線的認(rèn)識(shí)1 課時(shí)授課教師王秀萍
目
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。
2、會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、使學(xué)生在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直線、線段與射線,知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)線段、射線與直線概念的理解。
學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、小組合作探究、討論、交流
課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、課件、直尺
導(dǎo) 學(xué) 案師生隨筆

自
主
學(xué)
習(xí)合
作
探
究
組班展示
教師點(diǎn)撥
同桌對(duì)學(xué)
導(dǎo)學(xué)一：激趣導(dǎo)入

導(dǎo)學(xué)二：認(rèn)識(shí)線段、射線、直線（課件出示）

活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)（獨(dú)立完成）
讓學(xué)生通過(guò)課件，從現(xiàn)實(shí)中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。用自己的語(yǔ)言描述這三個(gè)圖形的特征。
活動(dòng)二：記一記(同桌合作)
用體位法記。
活動(dòng)三：讀一讀、畫(huà)一畫(huà)

導(dǎo)學(xué)三：聯(lián)系與區(qū)別 。（小組合作）
猜一猜
有始有終是什么段 有始無(wú)終是什么線 無(wú)始無(wú)終是什么線

名稱(chēng) 圖形讀作共同點(diǎn)不同點(diǎn)
直線
線段
射線

課堂
檢測(cè)一．填空
1•（ ）有2個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量長(zhǎng)度；（ ）有1個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量長(zhǎng)度；射線和線段可以看成是（ ）上的一部分。
2•把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就能得到一條（ ）；把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就能得到一條（ ）。
3•畫(huà)一條10厘米長(zhǎng)的（ ）。
二•畫(huà)一畫(huà)
1•過(guò)A 點(diǎn)畫(huà)一條直線，看誰(shuí)畫(huà)得多。

•A

2•過(guò)C•D兩點(diǎn)畫(huà)直線。
• •
C D
3•畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。

三、思維拓展
過(guò)三點(diǎn)你能畫(huà)出多少條直線？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/89600.html

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