審核： 授課時間：9月6日 班級： 姓名： 小組：
課題線的認識1 課時授課教師王秀萍
目
標
導
學學習目標1、借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。
2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、使學生在操作活動中，學會與他人合作，感受數學與生活的密切聯(lián)系。
重點、難點教學重點：認識直線、線段與射線,知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
教學難點：對線段、射線與直線概念的理解。
學法指導自學、小組合作探究、討論、交流
課前準備導學案、課件、直尺
導 學 案師生隨筆

自
主
學
習合
作
探
究
組班展示
教師點撥
同桌對學
導學一：激趣導入

導學二：認識線段、射線、直線（課件出示）

活動一：認一認（獨立完成）
讓學生通過課件，從現(xiàn)實中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。用自己的語言描述這三個圖形的特征。
活動二：記一記(同桌合作)
用體位法記。
活動三：讀一讀、畫一畫

導學三：聯(lián)系與區(qū)別 。（小組合作）
猜一猜
有始有終是什么段 有始無終是什么線 無始無終是什么線

名稱 圖形讀作共同點不同點
直線
線段
射線

課堂
檢測一．填空
1•（ ）有2個端點，可以測量長度；（ ）有1個端點，不能測量長度；射線和線段可以看成是（ ）上的一部分。
2•把線段的一端無限延長，就能得到一條（ ）；把線段的兩端無限延長，就能得到一條（ ）。
3•畫一條10厘米長的（ ）。
二•畫一畫
1•過A 點畫一條直線，看誰畫得多。

•A

2•過C•D兩點畫直線。
• •
C D
3•畫一條5厘米長的線段。

三、思維拓展
過三點你能畫出多少條直線？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/89600.html

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