單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 單元第五單元總課時(shí)數(shù)4課時(shí)
教材 分析《課標(biāo)》對本單元的要求：了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。 本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識。內(nèi)容主要包括兩部分：認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡便計(jì)算。在單元結(jié)束時(shí)，安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué) 情 分 析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分、秒，對時(shí)間的認(rèn)識有了基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)。 24時(shí)記時(shí)法在生活中經(jīng)常用到，學(xué)生并不陌生，具有一定的記時(shí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)新知。 知識與 技能
過程與 方法
情感態(tài)度價(jià)值觀 1.通過具體的生活情景,學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 2.結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
經(jīng)歷24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識和計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的過程，體驗(yàn)聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，同時(shí)建立時(shí)間觀念，學(xué)會合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁 授課時(shí)間：2013 年 月 日 課 題24時(shí)記時(shí)法課 型新 授第幾 課時(shí)第1課 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 理解普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。
體會24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間地良好習(xí)慣。
教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
難點(diǎn)：能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。
教學(xué) 方法 與 手段 自學(xué)法、演示法、操作法 討論法
實(shí)物投影 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 我增加了學(xué)生在生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生或多或少都有過接觸。我利用教材把插圖作為教學(xué)資源，一方面利用學(xué)生熟悉的事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。
課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 （1）在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說說是幾點(diǎn)。 （2）請學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說一說。撥出吃午飯的時(shí)間，說一說。 學(xué)生自由回答，教師適時(shí)提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時(shí)所說的幾時(shí)？ 二、自學(xué)導(dǎo)讀 1．初步認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法 ⑴問：你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24個(gè)小時(shí)里，鐘面上的時(shí)針要走幾圈？一天時(shí)從什么時(shí)間開始的？ ⑵出示紅藍(lán)色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍(lán)色彩帶表示。 ⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標(biāo)。 ⑷演示鐘面時(shí)針的運(yùn)行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。 ⑸說明：0：00和24：00表示同一個(gè)時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時(shí)候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標(biāo)志著新的一年的開始。 2． 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。 ⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。 ⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法： 三、合作交流 出示題目，問：上面的營業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？ 在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？ 討論：媽媽下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適？ 四、教師點(diǎn)撥 明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。 在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。 24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系
課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測 設(shè) 計(jì) 項(xiàng)目檢測內(nèi)容 當(dāng)堂
達(dá)標(biāo)
檢測1.用24時(shí)記時(shí)法表示下列時(shí)刻： 晚上8時(shí) 凌晨4時(shí) 中午12時(shí)30分 上午8時(shí)30分 下午4時(shí) 晚上12時(shí) 2.用普通記時(shí)法表示下列時(shí)刻： 15:30 11時(shí) 24時(shí) 2:10 21時(shí) 9時(shí)
3.在鐘面上畫上時(shí)針
檢測的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁
板 書 設(shè) 計(jì) 24 時(shí) 記 時(shí) 法 每天的凌晨 0：00 —— 中午12：00 中午12：00—— 夜里12：00
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30 上午8：00 下午4：30 17: 00 23：30
作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)幾分嗎？ 上午10時(shí) 下午3時(shí) 晚上7時(shí) 2..這一路工汽車最早是幾時(shí)幾分來出？最晚呢? 下站； 水西門 服務(wù)時(shí)間； 5：40------22；30 教 學(xué) 反 思
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁 授課時(shí)間：2013 年 月 日 課 題24時(shí)記時(shí)法課 型練習(xí)第幾 課時(shí)第2課 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2．進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。 3．進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的思路和方法。
難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。 教學(xué) 方法 與 手段 自學(xué)法、演示法、操作法 討論法
實(shí)物投影 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 這節(jié)課我利用教具學(xué)具增加時(shí)間單位在生活中經(jīng)常應(yīng)用，24時(shí)記時(shí)法，刪去教材的死記硬背。還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。
課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1．將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間 下午2時(shí) 晚上7：20 中午12：00 上午8時(shí)30分 2．將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間 21：00 15時(shí)10分 9：50 13：40 二、自學(xué)導(dǎo)讀 1．進(jìn)一步認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法 1．想想做做1 出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？ 每天的借書時(shí)間分成了幾段？應(yīng)該怎樣求出每天借書的時(shí)間呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。 2．想想做做2 提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？ 嘗試完成各商店的營業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。 3． 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。 ⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。 ⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法： 8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30 上午8：00 下午4：25 21：34 0：00 三、合作交流 出示題目 上面的營業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？ 在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、教師點(diǎn)撥 如何轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)？在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系。 課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測 設(shè) 計(jì) 項(xiàng)目檢測內(nèi)容 當(dāng)堂
檢測1. 從上午幾時(shí)幾分到晚上幾時(shí)幾分這段路禁止汽車通行？ 7：00------20：00
2.媽媽去秦皇島，她幾時(shí)幾分到南京火車站比較合適
板 書 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法
作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法互換 10：00 （ ） 下午4：25 （ ） 17：00 （ ） 上午7：25 （ ）
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁 授課時(shí)間：2013年 月 日 課 題簡單的時(shí)間計(jì)算課 型新 授第幾 課時(shí)第3課 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)：用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，算經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
難點(diǎn)：用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，算經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
實(shí)物投影 課件 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 我主要增加活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生利用都有過接觸過時(shí)間的簡單計(jì)算。。注重學(xué)會在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。
課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 兩種記時(shí)方法的互換 1．將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間 下午2時(shí) 晚上7：20 中午12：00 上午8時(shí)30分 2．將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間 21：00 15時(shí)10分 9：50 13：40 二、自學(xué)導(dǎo)讀 1． 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。 ⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。 ⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法： 8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30 上午8：00 下午4：25 21：34 0：00 計(jì)算經(jīng)過時(shí)間 1．8：00——15：40 2．9：30——22：00 重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。 商場：9：00——20：30 超市：6：30——21：00 歌廳：12：00——次日2：20 分別計(jì)算三家商店的營業(yè)時(shí)間各是多長？哪家營業(yè)時(shí)間最長？ 三、合作交流 小結(jié)互換方法。先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。 小組討論后指名回答。獨(dú)立完成第1、2兩題，做好后讓學(xué)生說說計(jì)算方法，集體反饋。 從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？ 先小組交流，再指名在班級里說說想法。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 四、教師點(diǎn)撥 題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時(shí)間分布在幾天里？怎樣計(jì)算？ 出示火車時(shí)刻表，問：從這張列車時(shí)刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“�？�”是什么意思？ 問：從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？ 先小組交流，再指名在班級里說說想法。
檢測一、。 1.超市：營業(yè)時(shí)間 7：30-22：00 全天營業(yè)（ ）小時(shí) 2.學(xué)校上午第四節(jié)課是35分鐘，從上午11：05上課，到（ ）時(shí)（ ）分下課。 3.展覽館一天開放7個(gè)小時(shí)，下午3：30分閉館，（ ）開館。 4.小強(qiáng)晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，他睡了（ ）小時(shí)。 二、判斷 （1）中央電視臺預(yù)報(bào)節(jié)目采用是是普通記時(shí)法。（ ） （2）火車14：20從徐州開出，18：00到達(dá)南就，共運(yùn)行了4 小時(shí)20分 。 （ ） （3）小芳16：10放學(xué)回家，乘車用了15分鐘，步行用了10分鐘，她到家的時(shí)刻是下午4：35。 （ ） 三、王師傅的工作時(shí)間表見下面，他每天工作幾小時(shí)？ 工作時(shí)間表：上午 7：30-11：00 下午 1：00-5：30 四、觀察每次取信間隔了多少時(shí)間？你能填出每四次取信的時(shí)間嗎？ 取信時(shí)間：第一次 8：30，第二次 12：00，第三次 15：30 第四次（ ）
板 書 設(shè) 計(jì) 簡單的時(shí)間計(jì)算 經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間
作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 一輛汽車9：00從甲城出發(fā)，13：00到達(dá)乙城，平均每小時(shí)行21千米。甲乙兩城相距多少千米？
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁 授課時(shí)間：2013 年 月 日 課 題周末一天的安排課 型活動(dòng)課第幾 課時(shí)第4課 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 利用時(shí)間活動(dòng)，加深對24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 簡單用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。 教學(xué) 方法 與 手段 自學(xué)法、演示法、操作法 討論法
實(shí)物投影 課件 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 我主要時(shí)通過增加學(xué)生的活動(dòng)，注重學(xué)生體會24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？ 2．指名回答。 3．師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。 二、自學(xué)導(dǎo)讀，創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn) 1．播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。 2．談話：小華也是一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 3．出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 4．出示下面問題： 小華做家務(wù)用了多長時(shí)間？做作業(yè)呢？小華到新華書店購書用了多長時(shí)間？小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多長時(shí)間？小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長時(shí)間？ 5．師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論） 6．師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識解決��？（班級交流） 三、合作交流 教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時(shí)間表。 從小華的周末一天的時(shí)間安排中，你覺得小華是怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？ 如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？ 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 師生活動(dòng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果 （啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)間，還要有娛樂休息的時(shí)間。） 同學(xué)們獨(dú)立自制一張?jiān)敿?xì)的時(shí)間安排表。組織學(xué)生交流，及時(shí)反饋。 四、教師點(diǎn)撥 同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間，希望大家都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。
檢測1.陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共 睡了幾個(gè)小時(shí)？
2.一列火車從北京18:00出發(fā)，第二天8:00到達(dá)上海 這趟列車運(yùn)行了多長時(shí)間？
3.課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束， 結(jié)束時(shí)間是？
4.一場排球比賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分 鐘，比賽什么時(shí)候結(jié)束
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