章來
源

有多少點子
【學習內(nèi)容】課本P 20—21
【學習目標】
1、用兩種不同的方法（橫著數(shù)或豎著數(shù)）數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)，并列出算式。
2、通過計算點子的數(shù)量，進一步體會加法和之間的聯(lián)系，初步學習用乘法解決問題。
【學習重、難點】 初步學習乘法解決問題。
【學習過程】
【自主學習】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識鏈接
1、讀出下列算式
4×5讀作: 5×6讀作:___________________
2、4×6表示 或 __________________
3×6表示 或 __________________
【合作探究】---------大膽質(zhì)疑，透析重難點
導學釋疑：
1、 同學們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課我們一起來玩一玩點子游戲好不好?
看老師手里的點子圖。列出加法算式和乘法算式。

2、圈一圈在圖上用兩種方法表示3×8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【鞏固提升】
想一想，算一算，
1、獨立完成第1題:分別用兩種方法在圖上表示算式。
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2×7= .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3×5=
2、小組完成第2題:你說我擺。

【當堂檢測】——技能拓展應用，搭建晉升平臺
1、學生獨立完成P21第3題，指名說算式。
2、組織學生完成P21第4題錯題改正及整理
【你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？】
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。

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