活動目標：

　　在反復傾聽的基礎上感受理解散文使得意境美和語言美。

　　活動準備：散文是錄音、實物（紙做的）花瓣一片。

　　活動過程：

　　1、以花瓣引出活動：

　　教師用猜謎的形式引出散文詩：

　　——“聽，小花瓣要說話了。”

　　2、感受欣賞散文：

　�。�1）、幼兒聽錄音2——3遍：

　　——“你聽了這首詩后心里在想些什么？”

　�。�2）、幼兒發(fā)表自己的感受。

　　（3）、再次欣賞錄音：

　　——“有什么地方聽不懂需要問大家的？”“小花瓣救了蜜蜂，自己會怎么樣呢？”“你是否喜歡小花瓣，能不能說說喜歡的理由？”

　�。�4）、幼兒相互之間自由交談，教師傾聽幼兒交談的情況，并適時介入幼兒的討論。

　�。�5）、請部分幼兒在集體面前講述。

　　3、體驗表演散文：

　�。�1）、在音樂的伴奏下，集體學習朗誦散文。

　　（2）、鼓勵幼兒用肢體語言反映自己對散文的理解。

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