中班故事《小花籽找快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，初步嘗試模仿句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我為大家……，大家喜歡我”。
2、在幫助過(guò)程中感受助人為樂(lè)的快樂(lè)感覺(jué)。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圖片：太陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、青蛙。其他：ppx、故事錄音、大黑板
本次活動(dòng)我要提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：初步嘗試模仿句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我為大家……，大家喜歡我”。
音樂(lè)導(dǎo)入：
師（出示自制花），音樂(lè)《美麗的小花》師生同唱一遍。“你們還記得我嗎？”
** 自制花來(lái)調(diào)控孩子們唱歌的高音和低音。
引題提問(wèn)：
師：以前那朵小花早就長(zhǎng)成大花啦，現(xiàn)在是一朵大花媽媽啦�？墒墙裉齑蠡▼寢尳o我們帶來(lái)了一個(gè)壞消息：“我的寶寶離開(kāi)了我，他叫小花籽！”
師：大家一起幫大花找一找吧，找到了的話問(wèn)問(wèn)看他到底和誰(shuí)在一起？
鼓勵(lì)幼兒找出教師事先放好的若干張小花籽的圖片�？纯葱』ㄗ训膱D片背面還有哪些朋友？并且將其歸類�。ù蟊砀裰校�
修改成：
一、圖片直接導(dǎo)入
1、師：（小花籽圖片）：這是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？（回答：小花籽）
二、問(wèn)題引入：
1、老師適當(dāng)介紹“小花籽——小花——大花”的生長(zhǎng)過(guò)程==“長(zhǎng)大的過(guò)程”
2、師導(dǎo)入：小花籽離開(kāi)了媽媽會(huì)干什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
3、如下“4、”過(guò)渡到故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師（模仿小花籽）：謝謝大家，現(xiàn)在讓我來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于我去找快樂(lè)的故事吧。這些好朋友呀就是我在半路上遇到的！
故事內(nèi)容導(dǎo)入（上半部分）作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
（師講，放PPT）問(wèn)：故事講到這兒，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看：①+②
小花籽在找快樂(lè)的路上，都碰到了誰(shuí)？（幼兒個(gè)別回答）
這些朋友都快樂(lè)嗎？為什么？
幼兒：小組、個(gè)人、師生等形式來(lái)模仿故事內(nèi)某一個(gè)角色的回答（即：學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句式）
過(guò)渡句：①+②（運(yùn)用不同的提問(wèn)方式）
師：接著，小花籽還會(huì)碰到誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么？（鞏固練習(xí)句式）
提示：小花籽會(huì)怎么問(wèn)？小動(dòng)物會(huì)怎么回？是怎么幫助人的？
故事內(nèi)容導(dǎo)入（下半部分）作為了解部分：
師：真是一群助人為樂(lè)的好孩子，那現(xiàn)在我們回來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽最后到底是怎么樣讓自己快樂(lè)的呢？
（師講，放ppx）接著提問(wèn)：
①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？
②小花籽請(qǐng)了誰(shuí)幫助它？
③小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？（因?yàn)檠┥缴闲枰�鮮花）
小結(jié)：小花籽知道要學(xué)會(huì)幫助大家，這樣大家才會(huì)喜歡，自己才會(huì)找到快樂(lè)，不然就是一個(gè)自私小氣的孩子，大家都不喜歡和他做朋友了！
結(jié)束語(yǔ)：
1、完整欣賞故事內(nèi)容（播放故事錄音）放松、結(jié)束
本次活動(dòng)的反思：
活動(dòng)的亮點(diǎn)（成功的地方）：
通過(guò)圖文并茂的教具們孩子們很喜歡，因?yàn)楹苤庇^、從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)得到滿足。讓孩子的學(xué)習(xí)更加有趣味夠豐富。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，故事課的形式應(yīng)該多些字卡之類的，幫助孩子認(rèn)識(shí)字詞意義。
活動(dòng)存在的問(wèn)題（原因及對(duì)策）：
今天是有組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課的，所以孩子們看到有老師來(lái)的原因吧特別聽(tīng)話，常規(guī)比較好。但舉手現(xiàn)象卻少了，回答問(wèn)題不積極了。
在復(fù)述句式的時(shí)候，很多孩子可以從“聽(tīng)——猜——知道句式”的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握模仿句式的竅門(mén)。但事實(shí)上人群中有點(diǎn)一邊倒的現(xiàn)象，是按照平時(shí)的分組來(lái)的，有一半孩子能跟讀，有的甚至能等老師沒(méi)說(shuō)就自己說(shuō)出來(lái)們并且自己復(fù)述故事一大半內(nèi)容呢，且關(guān)鍵句式還能很有感情的復(fù)述呢！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1158564.html

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