目標(biāo):

　　1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;

　　準(zhǔn)備:

　　小魚游水的音樂(lè);

　　將活動(dòng)室布置成“小河”;

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

　　過(guò)程:

　　1、隨著《小魚游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚的動(dòng)作來(lái)到小河;

　　指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

　　2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

　　指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

　　4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

　　5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

　　(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè)。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“魚游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的。”“聽(tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來(lái)捉魚了。”

　　(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚游的音樂(lè),做小魚游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了,立即回到‘家’。”

　　6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

　　7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚游水回家。

　　指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1162605.html

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