小班綜合:捉迷藏
設(shè)計意圖:
看到孩子們把圓圈添畫成太陽、皮球、時鐘,讓我捕捉到幼兒創(chuàng)造思維的閃光點,給孩子營造一個廣闊的想象空間!蹲矫圆亍方虒W(xué)活動,結(jié)合了美術(shù)知識技能,內(nèi)容豐富多彩,形式妙趣橫生,運用不同的表現(xiàn)形式,讓幼兒在說說、連連、圈圈、畫畫的趣味活動中,產(chǎn)生不同的藝術(shù)感受和情趣,獲得美的享受,啟開思維創(chuàng)造的心扉。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在趣味活動中,學(xué)會完整表達,發(fā)現(xiàn)、感受藝術(shù)的美。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索,動手動腦,發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)美,體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
動物捉迷藏掛圖;圓形、半圓形、三角形拼成的魚、松鼠、兔子卡片圖;幼兒人手一份數(shù)字點畫卡;每組一張4開線條圖
活動過程:
一 它們在哪里
1、 出示動物捉迷藏圖:“大森林里住著許多小動物,瞧!他們正在玩捉迷藏的游戲呢!我們一起去找找看,它們都藏在哪呢?
2、引導(dǎo)幼兒說完整的話。如:長頸鹿藏在大樹后面,小熊躲在小山坡后面……
(設(shè)計意圖:幼兒看到動物在捉迷藏,頓時興趣盎然,在找找、說說中,既發(fā)展了幼兒的觀察力,又發(fā)展了語言表達能力)
二 圖形寶寶
1、“小朋友的眼睛真亮,說得真好呀!還有幾只小動物也想來玩捉迷藏的游戲,你們愿意請它們來嗎?”
2、師出示松鼠、魚、兔子卡片圖:它們的身上藏著好多圖形寶寶,你們能找到嗎?”
3、請幼兒說說:我在**身上找到了**形寶寶”,并將圖形抱下來。
4、幼兒將圖形分類,送圖形寶寶回家。
(設(shè)計思路:在完整的表述中,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),原來簡單的圖形竟能變成那么多有趣的小動物,既發(fā)展了幼兒的思維能力,也留給了幼兒課后創(chuàng)作空間。)
三、數(shù)字娃娃
1、“數(shù)字娃娃看到我們這里這么熱鬧,也來做客了,它們在哪呢?”
2、師掀起捉迷藏圖,露出按五角星順序排列的數(shù)字
。1
。9 。10 。2 。3
。8 。4
。6
。7 。5
3、他們的身上藏著神奇的秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?(引導(dǎo)幼兒探索,只要把數(shù)字娃娃按順序手牽手,就能發(fā)現(xiàn)奇妙的圖形)
4、播放輕音樂:大家趕快行動起來,一起尋找神奇的秘密去吧!(幼
兒人手一張數(shù)字娃娃圖,按順序連線)
5、幼兒匯報:老師,我的數(shù)字娃娃變成飛機(帆船、房子、星星、大樹)啦!
(設(shè)計思路:給幼兒營造探索的空間,當(dāng)幼兒把一個個數(shù)字娃娃變成了有趣的圖畫時,他們體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。)
四 會跳舞的線
1、師幼隨音樂韻律活動
1、 有一條奇妙的線也愛跳舞,我們一起去瞧瞧吧!
2、 師邊說邊畫:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,
它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留
下了痕跡。
4師幼一起觀察會跳舞的線,找找它們身上藏著什么。
5、引導(dǎo)幼兒在會跳舞的線上添畫圖案,如:添畫小魚的眼睛、嘴巴、
鰭、花紋變成小魚。
6 播放輕音樂:幼兒小組合作作畫(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地添畫各種圖案,如:太陽、花朵、小動物頭、笑臉……)
7 指導(dǎo)幼兒給添畫好的圖案穿上漂亮的衣裳(啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配、畫面安排)。
8、展示、欣賞、交流作品。
(設(shè)計思路:為幼兒營造了一個廣闊的想象空間,讓幼兒手、眼、腦并用,創(chuàng)作出一幅幅新穎、獨特的畫面,并體驗與同伴合作的快樂)
教學(xué)反思:
“藏”和“變”總讓幼兒的眼睛閃亮、童心閃爍,在《捉迷藏》的綜合活動中,我巧妙地引導(dǎo)幼兒將語言、數(shù)學(xué)、繪畫等滲透到美術(shù)教學(xué)中,給孩子一個自由表現(xiàn)的空間,促進幼兒智力的發(fā)展,特別是觀察力、記憶力、想象力、思維創(chuàng)造能力及語言表達能力上。
在“數(shù)字娃娃”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索數(shù)字娃娃身上的秘
密,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)只要將數(shù)字娃娃按順序連線,就能發(fā)現(xiàn)奇妙的圖形時,
孩子們興奮地告訴我:“老師,我的數(shù)字娃娃變成飛機了!薄袄蠋,我的數(shù)字娃娃變成帆船啦……”我看到一張張撲閃著自信與滿足的臉蛋。
“會跳舞的線”教學(xué)中,我最大限度地放開幼兒的手、眼、口、腦,
充分鼓勵孩子們小組合作,動手動腦,激發(fā)、誘導(dǎo)孩子們展示自己的想象與才智,添一添、畫一畫,探索會跳舞的線里還藏著什么神奇寶貝,孩子們創(chuàng)作表現(xiàn)欲高漲,不時有幼兒告訴我,“老師你看,我把小魚找出來了”“老師,我的會跳舞的線里藏著太陽呢”“老師,我把小熊請來了……”一幅幅生動活潑、情趣盎然的畫躍然紙上,盡管有的夸張變形,有的稚拙,但這些都是的天性、天真、天趣,是成人作品不可比擬的獨特美麗。
通過這樣的教學(xué)活動,讓我深切地感受到當(dāng)今時代,孩子們的視野開闊,思維活躍,認(rèn)知能力強,想象力豐富,更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨特的方法,選擇豐富多彩的內(nèi)容,吸引幼兒的好奇心和興趣,留給幼兒充足的想象空間,激發(fā)創(chuàng)作欲望,我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力,更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才!
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