教學目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
　　2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
　　3、認識紅、黃、藍三原色。
　　教學準備：
　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料教學過程：
　　1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？
　　2、教師變魔術(shù)：
　　1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。
　　2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）3）幼兒觀察后自由說說
　　4）幫助幼兒明確操作要點
　　5）幼兒嘗試操作
　　3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
　　1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？
　　2）幼兒想想、說說……
　　3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
　　4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。
　　5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。（以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色）
　　6）展示幼兒的操作成果
　　4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。
　　1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
　　2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
　　5、延伸活動：
　　1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試
　　2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1280905.html

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