小班閱讀：膽小先生

設(shè)計(jì)思路：
“膽小先生”是一個(gè)幽默的童話故事，在故事中，可以引導(dǎo)孩子懂得在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默（比如：母老鼠生了一窩小老鼠，它們?cè)谑嵯撮g洗澡化妝等），初步接觸幽默故事，并能喜歡這樣的故事。在閱讀中，先讓孩子們自己看圖片，就是要讓孩子按自己的理解來(lái)理解故事，這樣可以發(fā)散幼兒的思維。再跟著老師來(lái)看，就是理解故事的內(nèi)容了。故事中，有些詞語(yǔ)幫助幼兒理解，并能學(xué)著造句。因?yàn)槲覀冇變簣@的特色是快樂(lè)識(shí)字，最后一遍就是和老師一起讀故事了。

目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一 談話導(dǎo)入，
1，出示膽小先生的圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2 你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？（請(qǐng)幼兒講講）
3 再來(lái)看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問(wèn)：（1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會(huì)改變的呢？（請(qǐng)幼兒講講）
5 我們一起來(lái)看書吧，書里會(huì)找到答案的。
二 幼兒自己看書
1 提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問(wèn)：（1）你在書里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請(qǐng)幼兒講講）
三 和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。
第一段，
重點(diǎn)提問(wèn)：1，膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2，為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問(wèn)：1，從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2， 老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?br/> 3，老鼠們又提出了什么過(guò)分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段：
重點(diǎn)提問(wèn)：1，膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來(lái)呢？
2，他明白了一個(gè)什么道理？
3，你做過(guò)哪些“勇敢”的事情？
四 集體閱讀，邊看邊讀。
1，這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2，你覺(jué)得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3，你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？

觀察反思：
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，比如：請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生，說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并用造句的方式來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開(kāi)始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見(jiàn)孩子們還有問(wèn)題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1280911.html

相關(guān)閱讀：小班主題教案：春天的花
小班主題教案：我喜歡吃的食物
小班主題教案：尋找顏色
小班主題教案：多彩的水果
小班主題教案：過(guò)生日