中班社會《班上的好朋友》教案設計
設計意圖
這個活動在教參上有相應的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內進行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學期幼兒的游戲，來達成教學目標。
　　活動目標
　　1. 關注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當的語句進行描述。
　　2. 樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
　　活動準備
　　粘紙
　　活動過程
　　一．比比誰的朋友多�！�—知道每個人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。
　　1. 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
　　2. 數數這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。
　　3. 比比哪個孩子背后站的朋友最多。
　　小結：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。
　　二．描述比較——激發(fā)幼兒關注他人的情感。
　　1. 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。
　　2. 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
　　3. 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。
　　小結：當你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！
　　活動評析：
　　本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進行了調整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
　　活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當渴望的，進行這個主題也是很有必要的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1300936.html

相關閱讀：中班社會《節(jié)約用紙》說課稿
中班社會教案《生氣的時候》
中班社會教案：開花樹
中班社會教案 長大一歲祝賀會
交通碰碰樂（中班社會）