大班美術：我來接著畫

一、設計意圖：

美術課對于幼兒來說是富有創(chuàng)造力和聯想力的課程，為了更好的開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和聯想力，我

設計了我來接著畫這個歌活動，讓他們在摸索中學會合作意識，讓幼兒培養(yǎng)集體榮譽感并愿意嘗試新的

繪畫方式。

二、活動目標：

1、用簡筆畫的方法在同伴原有的繪畫形象的基礎上進行想象、添畫。

2、能不受他人影響，獨立思考做畫。

3、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換做畫的樂趣。

三、準備材料：

1、范列、8K畫紙、黑色記號筆、背景音樂（輕柔、歡快的兩種風格）。

2、提前練習按逆時針順序交換座位的方法。

四、活動要點：

重點：用簡筆畫的方法在同伴原有的繪畫形象的基礎上進行想象、添畫。

難點：能不受他人影響，獨立思考做畫。

五、活動過程：

（一）啟發(fā)幼兒想象：

出示一種圖形，啟發(fā)幼兒說說他像什么？可以變成什么？

引導幼兒從不同的角度觀察，，想一想這個圖形能變成什么物體？

教：我們先來觀察下，從這個角度來看，你覺得它像什么呢？

（幼兒回答問題，當幼兒說道像什么時進行添畫）

教：我們旋轉下，換個角度來看看，你們看看這個角度它像什么？

（幼兒進行想象，當說道它像一條小魚進行添畫。）

教：我們繼續(xù)換個角度來看看。

在幼兒講述的基礎上，教師出示這個圖形變成不同物體的范列，拓展幼兒的思維。

（二）介紹繪畫方法，幼兒創(chuàng)作。

教：同一副畫，經過不同的角度來觀察就會變成不同的東西， 所以，今天我們玩一個“我來接著畫”的

游戲，小朋友要自己聽清楚老師的要求：

1、當輕柔的音樂響起時，幼兒在面前的畫紙上進行做畫。當歡快的音樂響起時，幼兒立刻站起來，按逆

時針的順序，坐到你右手邊小朋友的座位上。

2、你要接著小朋友的的畫繼續(xù)畫，不可以重新畫，當再次聽到歡快音樂響起時，我們就要再次換位置。

3、在添畫時你要先看看這幅畫像什么？我要怎么把它變得更漂亮？然后在開始畫。

教：小朋友聽清楚了么？那我要提問了，剛剛劉老師提了幾個要求啊，都是些什么呢？

（三）展示作品，欣賞評價。

教：你原來想畫什么？現在變成了什么？

教：那你還能找到你原來畫的圖案么？經過小朋友們的添畫，這幅畫變得怎么樣？

教：你喜歡這樣畫畫嗎？

六、教學活動反思：

在這節(jié)課上，我發(fā)現了自己的一些不足：1、自身的發(fā)散性思維有些禁錮，不能跟隨幼兒的思維

進行創(chuàng)作.2、由于課前進行了背教案的準備，所以課上有些過程上的過于死板了。3、不太能很好的把握

活動進行的節(jié)奏，第二個環(huán)節(jié)上，節(jié)奏沒有掌握的很好。4、因為一開始沒有設想到有的幼兒會有因為其

他幼兒的幫助使畫面變的不太美麗，而產生挫折感，所以在最后的自我展示過程中，不能很好的給幼兒

進行評析。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1313264.html

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