［設(shè)計意圖］一年一度的元宵節(jié)就要來到了，孩子們對中國的傳統(tǒng)文化熟悉么？元宵節(jié)人們都干什么呢？元宵節(jié)是怎樣來的呢？元宵節(jié)人們都吃什么呢？元宵節(jié)猜燈謎孩子會很喜歡吧，帶著思索，一系列關(guān)于元宵節(jié)的活動映入我的腦海中。

　　活動方案一 談話活動 《廣饒的新變化》

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　　1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；
　　2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；

　�。刍顒訙蕚洌萦變阂延械年P(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗

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　　一、引起幼兒談話的興趣
　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
　　幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
　　幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
　　（孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝�，高興的表情掛在小臉上。）

　　二、給予幼兒與同伴分享的機會
　　師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
　�。ê⒆觽兎e極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）

　　三、總結(jié)
　　師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
　　教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

　　反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

　　活動方案二 故事《元宵節(jié)的來歷》。

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　　1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史；
　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化；

　　活動過程

　　一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？
　　二、教師講述故事并提問問題
　　師：元宵節(jié)是怎么來的呢？
　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
　　教師講述第二遍故事
　　師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢？
　　幼：看花燈、吃湯圓等
　　教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
　　三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
　　反思：《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。接下來我設(shè)計了一節(jié)藝術(shù)活動《鬧花燈》

　　活動方案三 藝術(shù)活動《鬧花燈》

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　　1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；
　　2、引導幼兒自然歡快的歌唱，引導幼兒練習“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節(jié)奏。

　�。刍顒訙蕚洌萦變阂延械年P(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗。

　　［活動過程］

　　一、教師激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣
　　師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？
　　幼：好

　　二、教師播放音樂
　　1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？　
　　幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。
　　2、師：你們聽得都很認真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）
　　教師引導幼兒完整的說歌詞；
　　3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計手勢語，讓幼兒準確的把握空拍的節(jié)奏。
　　4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
　　5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；

　　三、幼兒仿編歌曲
　　教師引導幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達到高潮。

　　反思：用歌唱的形勢表達自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計了活動《猜燈謎》

　　活動方案四 《猜燈謎》

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　　1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；
　　2、學習自己創(chuàng)編謎語，與同伴一起分享；

　�。刍顒訙蕚洌萁處煛⒓议L與孩子共同搜集謎語，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準備小禮物

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　　一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風俗習慣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；
　　二、教師出示帶燈謎的花燈，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的，正確理解謎底與謎面的關(guān)系，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
　　三、我來出，你來猜
　　教師請幼兒把在家準備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準備好的小禮物送給誰。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權(quán)交給孩子，讓孩子自己組織活動，他們參與活動的積極性十分高。）；
　　四、給爸爸、媽媽猜燈謎
　　簡單的小結(jié)：教師請孩子們把學到的新燈謎，帶回家猜給家人聽。正月十五馬上就要來到了，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈，到那一天，超市門口，廣場上還會有猜燈謎的活動，你們也可以猜燈謎。
　　反思：猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力，鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性，以及周密的觀察、思考、記憶能力，鍛煉了幼兒的對文字的組織能力。

中班春節(jié)主題教案??過年嘍
大班主題活動說課稿：快樂的元宵節(jié)教案

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/248520.html

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