今天“創(chuàng)意吧”的活動(dòng)內(nèi)容是主題活動(dòng)“石頭大玩家”中的活動(dòng)《五彩石頭路》所延伸的。通過(guò)上次活動(dòng)在“小石頭”上自主地、大膽地進(jìn)行印制，使孩子們掌握了印制的基本技能，到現(xiàn)在的活動(dòng)擴(kuò)展，是一次技能的提升。本次活動(dòng)，還是以孩子們熟悉的蔬菜為主材料，進(jìn)行印畫(huà)裝飾石頭路，和上次不一樣的是，這次要求更高，主要是要求設(shè)計(jì)的圖案要有自己的想法，有一定的規(guī)律，而不是盲目的印。
今天進(jìn)入“創(chuàng)意吧”的幾個(gè)孩子也是平時(shí)班里比較出色的，各方面能力也非常強(qiáng)�；顒�(dòng)前我已經(jīng)把活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則詳細(xì)的進(jìn)行了講解，所以他們一進(jìn)區(qū)就大膽地動(dòng)起了手，我則在一旁觀察。過(guò)了一會(huì)兒，圓圓說(shuō)：“看我用甜椒印了三朵花，漂亮嗎？”憶洲說(shuō)：“看我的花是排隊(duì)的，很整齊，比你的好看”圓圓不服氣的又用茄子往上添印了幾個(gè)花心，得意的對(duì)我說(shuō)：“老師，我的花美嗎？”“美，圓圓能用兩種蔬菜進(jìn)行組合印，真是太能干了”我向她豎起大拇指，其他幾個(gè)孩子見(jiàn)狀，馬上左右擺動(dòng)起來(lái)，我看見(jiàn)欣怡小朋友也用了兩種蔬菜進(jìn)行了組合，組合出來(lái)的圖案還挺別致的，我故意大聲的說(shuō)：“哇，欣怡也是一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子呀，大圓點(diǎn)和小圓點(diǎn)組合出來(lái)的圖案還真是漂亮！”欣怡聽(tīng)的心花怒放，操作的更加起勁了，后來(lái)她又選用了三種蔬菜進(jìn)行組合印，其他的孩子也都逐步得到了啟發(fā)，印出來(lái)的圖案都很有自己的想法。
本次區(qū)域活動(dòng)之所以能有如此好的效果，主要還是之前在課堂上孩子們已經(jīng)積累了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，所以大家在活動(dòng)時(shí)都顯得很有自信，老師只要順勢(shì)點(diǎn)撥一下，順情激發(fā)一下，就能很好的使孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的提升。主題活動(dòng)在區(qū)域中進(jìn)行延伸是孩子們鞏固知識(shí)、提升技能的一個(gè)有效方法。

小班《我的夢(mèng)》活動(dòng)實(shí)錄
小白兔拔蘿卜說(shuō)課稿-教學(xué)實(shí)錄

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