【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
　　2、能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。
　　2、《春雨的吉他》語言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂CD（盒帶）。
　　3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。
　　1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。
　　提問：前幾天，我們?nèi)�戶外找到了哪些春天的聲音呢�?br>　　2、播放音樂《大自然的聲音》，請(qǐng)幼兒欣賞。
　　提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？
　　二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。
　　提問：你聽到了什么？有什么感覺？
　　三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
　　提問：
　　1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
　　2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？
　　小結(jié)：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
　　四、完整播放《春雨的吉他》語言CD（盒帶）。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。
　　五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
　　1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動(dòng)聽而聲音，如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來？
　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
　　如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
　　3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式?予鼓勵(lì)。

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