【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。  
2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。  
3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
1、幼兒用書第13頁《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章；  
2、幼兒人手2張（紅色紙長(zhǎng)16。5cm，寬6cm；藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm）。  
【活動(dòng)過程】  
一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。  
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。  
2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。  
二、探索測(cè)量的方法。  
1、教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。  
2、教師演示測(cè)量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。）  
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量（一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。  
師：“他們量的對(duì)嗎？為什么？測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？”  
三、幼兒操作。  
1、教師提出操作要求。  
2、幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法??是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。  
四、展示與交流。  
1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。  
2、比較測(cè)量的方法。  
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？  
3、教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。  
4、教師小結(jié)。  

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：三只熊的午餐
中班數(shù)學(xué)教案：保護(hù)唐僧去取經(jīng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/279532.html

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