《逛公園》說課稿 劉曉玲

一、 主題分析：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩游戲的樂趣。

二、活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我從情感、態(tài)度、能力三個方面確立目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　 2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、學(xué)會在游戲時適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞活動

三、重點難點

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。

活動的難點是：分角色表演歌曲，并能隨歌詞做出相應(yīng)的動作。

總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標運作程式。

四、活動準備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1、教學(xué)掛圖.

2、音樂磁帶。

五、教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽唱法　

2、情境教學(xué)法

3、賞識激勵法。對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六、學(xué)法

條在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，采用的學(xué)法有：

1、游戲法

2、多種感官參與法。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了 “以人為本”的教育理念。

七、教學(xué)流程

本次活動以“演唱歌曲激發(fā)興趣——分角色表演——增加角色表演趣味性”為主線，

活動過程為：
　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、游戲

（1）全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時針走，同時演唱第一段歌詞。

　�。�2）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時針方向走。

　�。�3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時針走。

　�。�4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵-"說完馬上去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　教后感：第二課時以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來也很快。

聽課日教案：音樂《七彩光和果娃娃》
音樂活動《小貓咪別淘氣》課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/281523.html

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