活動目標(biāo)：1.通過對物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

2.思維學(xué)具每人一套。

活動過程：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)��?br>
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”

三、操作探索

游戲一：請出去（一）

教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請出去!”

教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動物類家族在一起。

游戲二：請出去（二）

教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請出去。”

教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。

游戲三：請出去（三）

教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請出去。”

教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。

經(jīng)驗提升：

練習(xí)《課堂用書》P5。

延伸訓(xùn)練：

1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P5。

數(shù)學(xué)活動《順倒數(shù)》活動反思
數(shù)學(xué)益智游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/296997.html

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