在剪紙活動(dòng)中，我們一定要重視評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品的欣賞，萌發(fā)幼兒的欣賞愿望。并且讓幼兒在欣賞過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高技能、色彩、布局等多方面的提高。

例如，在這一次剪小花的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒積極評(píng)價(jià)同伴的作品，然后有意的問(wèn)問(wèn)他們喜歡的理由。其實(shí)孩子們能夠發(fā)現(xiàn)很多、說(shuō)很多，我們只需要在孩子所說(shuō)的基礎(chǔ)上做一定的小結(jié)，提升他們的經(jīng)驗(yàn)就好。這次，孩子們通過(guò)欣賞同伴的作品就發(fā)現(xiàn)了，小花的花瓣可以剪各種各樣的，小花還可以剪鏤空花紋做裝飾（我把這個(gè)剪紙活動(dòng)投放到區(qū)域游戲中，進(jìn)一步鞏固提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒也可以大膽嘗試剪鏤空花紋的小花），以及感受了顏色的搭配、大小的搭配和布局的合理擺放。

其實(shí)，孩子愿意把自己看到的事物或想象的事物通過(guò)繪畫(huà)、剪紙或者其它美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，這些作品雖然稚嫩，但它卻真實(shí)地反映了孩子對(duì)事物特有的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，他們?cè)谛蕾p自己或同伴作品時(shí)會(huì)興致昂揚(yáng)，思維活躍。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己或別人的作品“好在哪里？”“為什么？”幼兒從他人和自己的作品中獲得了啟迪，拓展了他們表現(xiàn)的空間。這種方法對(duì)孩子們表現(xiàn)美、欣賞美有著潛移默化的作用。欣賞是以培養(yǎng)幼兒審美情感和能力為主的，因此，我們讓孩子積極參與，發(fā)表意見(jiàn)，互相觀摩。這樣才能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，才能提高審美能力，使孩子從中獲得美的經(jīng)驗(yàn)與享受，萌發(fā)了欣賞美的事物的愿望。

孩子的空間想象能力在一次次地折疊過(guò)程中得到提高
中班教案設(shè)計(jì)：多變的剪紙

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