在匆忙的準備中，我贏來了新年后的第一堂公開課，也是本學期的最后一節(jié)公開課：新教師匯報課。

由于事先不在我的計劃之內，所以當接到通知時，有些手忙腳亂，忙著找題材，忙著寫教案，做教具。人都是有惰性的，時間充足，就喜歡磨磨蹭蹭，一但時間沒有了，就會全身心投入，就像這次的我。我把這次的活動當作一次挑戰(zhàn)，用最短的時間來完成這項任務。

整堂課下來整體感覺還不錯，當然還有許多的不足：

一、標定位位有偏差

為了嘗試不同的領域，這次我選擇了小班科學（數學）活動：小兔畫展。在設立目標中，我有一條是在分析圖畫的過程中，感知5以內的數量，以及圖形拼貼的無窮奧秘。聽課老師就在對我本堂課評價中提出，小班上學期應該是感知到3或4，5的感知應該是下學期的目標。我沒有考慮到小孩子的年齡認識特點，首先在目標定位中有點問題。

二、問缺乏探究性。

各位老師都認為我的開頭比較好，這我也想得多謝周老師，這是她幫我設計想的，還花了我不少時間去準備的。但是上下來，發(fā)現沒有達到設計這個環(huán)節(jié)的目的。太短了，主要是我過于急了，只是想完成這一任務，我沒有讓幼兒自由的

科學活動：輪子歌——教學反思（實習生寫）
小班繪本閱讀：《蒼蠅蒼蠅快走開》活動反思

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