活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6、知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、通過目測(cè)正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備： 六個(gè)皮球 六個(gè)玩具。 1——6數(shù)字卡片。1——五的數(shù)群卡片。 教具準(zhǔn)備：玩具

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認(rèn)識(shí)。

1、拍手游戲。

教師：小朋友，我們來玩玩拍手游戲吧!我來問，你們來答!答的時(shí)候要一邊拍手一邊答哦!師：小朋友，我問你，1添上1是幾?幼兒：黃老師 ，告訴你，1添上1是2)。

2、看數(shù)群，做相應(yīng)動(dòng)作。

教師：黃老師還帶來了很多的卡片，卡片上有不同的數(shù)群，你們看到數(shù)群，就做出相應(yīng)的動(dòng)作，小朋友們會(huì)嗎?

二、學(xué)習(xí)6的形成。

1、教師出示皮球：今天黃老師給小朋友們帶來了皮球和玩具，小朋友們看看老師帶來了幾個(gè)皮球呀!用數(shù)字幾表示呀!請(qǐng)你做和小皮球數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!六個(gè)皮球那我們要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來玩呀!為什么呀?(引導(dǎo)幼兒說6個(gè)皮球和6個(gè)小朋友們都可以用數(shù)字6表示)咦，老師發(fā)現(xiàn)在門后面也有一個(gè)皮球，我們把它拿出來吧!現(xiàn)在有幾個(gè)皮球了呀?怎么變成6個(gè)皮球了呢?(要求幼兒要完整地回答5個(gè)皮球添上1個(gè)皮球時(shí)6個(gè)皮球)那我們可以說：“5添上1是6”，現(xiàn)在小朋友要怎么樣呢?(要求幼兒完整回答5個(gè)小朋友添上1個(gè)小朋友是6個(gè)小朋友)

2、出示玩具，學(xué)習(xí)6的形成。

教師：6個(gè)皮球被6個(gè)小朋友全拿走了，那我要請(qǐng)一些小朋友來玩一玩玩具了!有幾個(gè)玩具呀!可以用數(shù)字幾表示呢?(教師相應(yīng)在黑板上出示數(shù)字)地板上還有一個(gè)玩具呢!現(xiàn)在變成幾個(gè)玩具了呢?怎么變成6個(gè)玩具了呢?(要求幼兒完整地說5個(gè)玩具添上1個(gè)玩具是6個(gè)玩具)我們也可以說5添上1是6 ，那老師請(qǐng)5小朋友們來玩吧，5個(gè)小朋友夠嗎?為什么呢?(因?yàn)?個(gè)玩具比5個(gè)小朋友多1)那怎樣才能讓它們變成一樣多呢?

三、初步學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí)。

師：剛剛我們知道數(shù)字6可以表示6個(gè)皮球，6個(gè)小朋友，6個(gè)玩具。那數(shù)字6還可以表示什么呢?

(要求個(gè)別幼兒用完的語(yǔ)言來表述)

教師小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

四、幼兒操作。

教師：今小朋友的桌上有一些玩具，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿上5個(gè)玩具，拿好了嗎?要怎么樣才能使自己的玩具變成6個(gè)呢?變成6個(gè)之后，你們還有和好朋友說一說自己的怎么樣使自己的玩具變成6個(gè)的，說完之后你們玩玩具!

五、讓幼兒玩玩具。結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)排序??誰(shuí)排在最前面
中班數(shù)學(xué)課教學(xué)活動(dòng)《對(duì)稱》

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