2010年匆匆而去，迎來(lái)了嶄新的2011年，新年新氣象，而剛過(guò)完元旦的我卻沒(méi)有一絲辭舊迎新的喜悅之情，因?yàn)樵�旦過(guò)來(lái)的這個(gè)星期等著我的是這一學(xué)期來(lái)的匯報(bào)課。心里總有一絲的擔(dān)憂，可能是還不夠自信吧，很想做好但是又怕自己不能做好。

剛剛踏入工作崗位的我首先接觸的是小班的幼兒，而小班的幼兒由于年齡還比較小，愛(ài)玩好動(dòng)，注意力保持的時(shí)間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動(dòng)。在日�；顒�(dòng)中他們更喜歡用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去摸，在做中學(xué)，在做中體會(huì)到快樂(lè)。因此我選擇了《寶貝動(dòng)起來(lái)》這節(jié)課作為我匯報(bào)課的內(nèi)容，主要希望通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓寶寶們?cè)谟淇�、輕松的活動(dòng)中體會(huì)到音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。原目標(biāo)為（1）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，初步嘗試進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在音樂(lè)游戲中鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。 （2）積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅。我知道在一個(gè)活動(dòng)中目標(biāo)的制定占有著很大的重量，要通過(guò)不斷地反復(fù)不斷地推敲，經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)后，我們將目標(biāo)做了一定的修改，活動(dòng)目標(biāo)一改為能夠跟隨律動(dòng)，身體協(xié)調(diào)的表演，學(xué)跳《草地舞》。二是積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的愉悅。而這個(gè)目標(biāo)中仍然存在了一個(gè)問(wèn)題，目標(biāo)一中提到了是跟隨律動(dòng)，學(xué)跳草地舞。問(wèn)題就出在律動(dòng)這一詞上。對(duì)于律動(dòng)的含義把握度不夠，想當(dāng)然，覺(jué)得音樂(lè)中需要做做動(dòng)作就是律動(dòng)了，而是應(yīng)該將其定位與跟隨音樂(lè)，學(xué)跳草地舞。這里面的學(xué)問(wèn)可真大呀，每一個(gè)字都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲斟酌。

整個(gè)活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)。一是歌曲律動(dòng)《小手小腳》，幼兒通過(guò)動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)小腳簡(jiǎn)單進(jìn)行了一個(gè)熱身，歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)，很受寶寶們的喜歡，幼兒通過(guò)歌曲中的最后一句小腳踏踏踏邊踏著小腳邊走到了“美麗的地方”，自然而然的進(jìn)入到了第二環(huán)節(jié)中。第二環(huán)節(jié)就開(kāi)始初步學(xué)習(xí)草地舞的動(dòng)作了。在這里我主要采用語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合的方式為寶寶們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)美麗的情境，這兒有藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云、綠綠來(lái)的草地。讓幼兒不由自主的跟著老師一起向上夠天空，向下摸草地。正如很多老師建議的一樣，也許對(duì)于小班的寶寶們來(lái)說(shuō)，這樣的語(yǔ)言情境還是不夠生動(dòng)，譬如可以在地上做一些小草等等，增強(qiáng)情境性。這個(gè)想法其實(shí)我在試上課之后有想過(guò)，但是后來(lái)由于擔(dān)心會(huì)分散寶寶們的注意力，擔(dān)心自己對(duì)駕馭課堂的能力還不是很好，所以就放棄采用了，也許用的效果的會(huì)更好些，這個(gè)點(diǎn)子可以嘗試一下，說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)不一般的效果呢。接下來(lái)寶寶們便跟著音樂(lè)進(jìn)行表演，音樂(lè)簡(jiǎn)單生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，尤其是“砰，然后倒下去”的趣味性特別強(qiáng)，幼兒表演的很投入。第三環(huán)節(jié)便是出示彩虹傘進(jìn)行音樂(lè)游戲。彩虹傘的出現(xiàn)很受幼兒的歡迎，大家的情緒一下子高揚(yáng)起來(lái)了，運(yùn)用彩虹傘進(jìn)行草地舞的表演的目的，一個(gè)是在于彩虹傘非常受寶寶們的歡迎，借助這個(gè)載體來(lái)進(jìn)行草地舞的表演更加有趣味性。二是在于通過(guò)大家一起拿住彩虹傘進(jìn)行表演，讓幼兒體驗(yàn)到合作的帶來(lái)的愉悅。而對(duì)于采用彩虹傘的價(jià)值在哪里我卻沒(méi)有多考慮，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為彩虹傘有趣好玩，而幼兒在采用了彩虹傘進(jìn)行表演后對(duì)動(dòng)作各方面的提升也沒(méi)有起到幫助。

《我認(rèn)識(shí)的水果》集體教育活動(dòng)的反思
健康活動(dòng)《人體轱轆轆》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/304775.html

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