2010年匆匆而去，迎來了嶄新的2011年，新年新氣象，而剛過完元旦的我卻沒有一絲辭舊迎新的喜悅之情，因為元旦過來的這個星期等著我的是這一學期來的匯報課。心里總有一絲的擔憂，可能是還不夠自信吧，很想做好但是又怕自己不能做好。

剛剛踏入工作崗位的我首先接觸的是小班的幼兒，而小班的幼兒由于年齡還比較小，愛玩好動，注意力保持的時間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日常活動中他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去摸，在做中學，在做中體會到快樂。因此我選擇了《寶貝動起來》這節(jié)課作為我匯報課的內(nèi)容，主要希望通過這個教學活動，讓寶寶們在愉快、輕松的活動中體會到音樂游戲帶來的快樂。原目標為（1）聽音樂做動作，初步嘗試進行音樂游戲活動。在音樂游戲中鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。 （2）積極參與活動，體驗游戲帶來的愉悅。我知道在一個活動中目標的制定占有著很大的重量，要通過不斷地反復不斷地推敲，經(jīng)過師傅的指點后，我們將目標做了一定的修改，活動目標一改為能夠跟隨律動，身體協(xié)調(diào)的表演，學跳《草地舞》。二是積極參與音樂游戲，體驗與同伴合作帶來的愉悅。而這個目標中仍然存在了一個問題，目標一中提到了是跟隨律動，學跳草地舞。問題就出在律動這一詞上。對于律動的含義把握度不夠，想當然，覺得音樂中需要做做動作就是律動了，而是應該將其定位與跟隨音樂，學跳草地舞。這里面的學問可真大呀，每一個字都值得我們?nèi)ゼ毤毻魄谜遄谩?br>
整個活動分為四大環(huán)節(jié)。一是歌曲律動《小手小腳》，幼兒通過動動小手動動小腳簡單進行了一個熱身，歌曲悅耳動聽，很受寶寶們的喜歡，幼兒通過歌曲中的最后一句小腳踏踏踏邊踏著小腳邊走到了“美麗的地方”，自然而然的進入到了第二環(huán)節(jié)中。第二環(huán)節(jié)就開始初步學習草地舞的動作了。在這里我主要采用語言與動作相結(jié)合的方式為寶寶們創(chuàng)設出一個美麗的情境，這兒有藍藍的天空、白白的云、綠綠來的草地。讓幼兒不由自主的跟著老師一起向上夠天空，向下摸草地。正如很多老師建議的一樣，也許對于小班的寶寶們來說，這樣的語言情境還是不夠生動，譬如可以在地上做一些小草等等，增強情境性。這個想法其實我在試上課之后有想過，但是后來由于擔心會分散寶寶們的注意力，擔心自己對駕馭課堂的能力還不是很好，所以就放棄采用了，也許用的效果的會更好些，這個點子可以嘗試一下，說不定會出現(xiàn)不一般的效果呢。接下來寶寶們便跟著音樂進行表演，音樂簡單生動、節(jié)奏感強，尤其是“砰，然后倒下去”的趣味性特別強，幼兒表演的很投入。第三環(huán)節(jié)便是出示彩虹傘進行音樂游戲。彩虹傘的出現(xiàn)很受幼兒的歡迎，大家的情緒一下子高揚起來了，運用彩虹傘進行草地舞的表演的目的，一個是在于彩虹傘非常受寶寶們的歡迎，借助這個載體來進行草地舞的表演更加有趣味性。二是在于通過大家一起拿住彩虹傘進行表演，讓幼兒體驗到合作的帶來的愉悅。而對于采用彩虹傘的價值在哪里我卻沒有多考慮，只是簡單的認為彩虹傘有趣好玩，而幼兒在采用了彩虹傘進行表演后對動作各方面的提升也沒有起到幫助。

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