目標(biāo)：1.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。理解和掌散文內(nèi)

容 。

2.體驗(yàn)作品中不同的情感：悲傷和快樂(lè)的情感。

3.培養(yǎng)幼兒“舍己救人”和見(jiàn)義勇為的高尚品德。

4.培養(yǎng)幼兒有感情的朗誦。

教學(xué)準(zhǔn)備;大型活動(dòng)圖片一張（畫一幅大的山水畫里面有水、一簇簇的鮮花、草地、還有一棵大樹(shù)大 小 蜜蜂、風(fēng)、小樹(shù)葉、要做成活動(dòng)的可以根據(jù)內(nèi)容自由活動(dòng)）、錄音機(jī)、抒情音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)；理解和掌握散文詩(shī)的內(nèi)容并有感情的朗誦。

教學(xué)難點(diǎn); 感的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：㈠.第一遍教師有感情的朗誦。

1.猜謎語(yǔ)引出主體<小樹(shù)葉>并出示一片樹(shù)葉引起幼兒興趣。

2.設(shè)計(jì)懸念提問(wèn);小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎？

幼兒：不會(huì)。

教師：“風(fēng)吹樹(shù)葉搖晃時(shí)發(fā)出沙沙的聲音，就像小樹(shù)葉在說(shuō)話呢。聽(tīng)小樹(shù)葉在說(shuō)話呢…”

教師有感情的朗誦散文詩(shī)第一遍。

3.根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容提問(wèn):

(1).詩(shī)里有幾個(gè)好朋友,你最喜歡的是誰(shuí)?

(2).有一天誰(shuí)告訴小樹(shù)葉一件事情?

(3).小樹(shù)葉聽(tīng)到后怎么做的?

(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？

4.教師小結(jié),告訴幼兒這是一篇很美的散文詩(shī)、名字、并請(qǐng)幼兒參觀小樹(shù)葉的家。

㈡.插入教具再次朗誦。并引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

1.教師一邊操作教具一邊朗誦第二遍。

2.逐句引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

3.幼兒用肢體動(dòng)作感受散文詩(shī)。

4.分角色朗誦。

㈢.啟發(fā)幼兒產(chǎn)生想象進(jìn)行不同的情感體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想象;小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽就在也回不到媽媽的懷抱，只能慢慢的

小班語(yǔ)言：機(jī)靈的小耳朵
小班語(yǔ)言：臉紅的番茄

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