活動(dòng)意圖：

　　聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究問題的思維方式,達(dá)到幼兒園科學(xué)教育的最優(yōu)化,為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色混合會(huì)產(chǎn)生新顏色

　　2、了解顏色重疊越多越會(huì)加深它的顏色。

　　技能目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)顏色的混合，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)操作步驟，鍛煉幼兒使用雙面膠的能力。

　　采用的科學(xué)方法：

　　觀察法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法、實(shí)驗(yàn)法、比較法。

　　幼兒材料：

　　小車模型卡片、紅、黃、藍(lán)膠片

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、將小車模型摳下來

　　2、將三種顏色的膠片分別貼在對(duì)應(yīng)顏色的車上

　　3、將小車對(duì)折并固定

　　4、兩兩重疊，觀察顏色的變化

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1、教師：今天老師給小朋友們帶來了三個(gè)寶貝，小朋友們請(qǐng)看是什么呢？（教師出示紅、黃、藍(lán)膠片）

　　2、先出示兩種顏色的膠片，小朋友們，老師可以用這兩種顏色的膠片，變出另一種顏色，小朋友們想知道我是怎么變的嗎？

　�。ǘ�）材料探索

　　1、我們將兩種顏色的膠片重合在一起，請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒辨認(rèn)顏色。

　　再將三種顏色的膠片重合在一起，請(qǐng)幼兒觀察。

　　小汽車“滴滴滴”開過來嘍，我們要給小汽車多換幾件衣服，小汽車上坡了，哇，另一輛小汽車追上來了，咦？?jī)奢v小車并排跑的時(shí)候小車身上的衣服好像變顏色了！

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　制作小車換顏色

　　將小車卡片摳出。將紅、黃、藍(lán)三色的膠片分別站在三輛小車上。

　　觀察三輛小車，再將兩兩小車重疊觀察，或?qū)⑷�輛小車重疊觀察。

　�。ㄈ�）互動(dòng)課堂:你覺得不同顏色的小車混在一起，會(huì)變成什么顏色？

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：紅、黃、藍(lán)，被稱為三原色，當(dāng)兩種不同的顏色重合在一起時(shí)，一部分被光吸收，一部分被反射，則會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。顏色重疊越多，越會(huì)加深它的顏色。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分

　　（五）總結(jié)延伸

　　1、把小車放在光線不同的地方，小車會(huì)有什么變化呢？

　�。�六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動(dòng)反思：

　　教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/322927.html

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