活動意圖：

　　科學是人們對周圍世界的正確認識，科學不僅是知識，它更是一種探索的過程。從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),這對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

　　認知目標：

　　物體通過碰撞產(chǎn)生振動，會發(fā)出聲音。

　　技能目標：

　　1、通過制作鈴鐺樂器，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體碰撞振動會發(fā)出聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望和動手制作的能力。

　　采用的科學方法：

　　探索實驗法、觀察法

　　幼兒材料：

　　塑料杯2個、不干膠圓形卡紙2張、豆子

　　操作步驟：

　　1、在一個塑料杯中放一粒豆子

　　2、在另一個杯子中放入多粒豆子

　　3、將卡紙用透明膠固定在塑料杯口

　　4、搖一搖杯子，聽聽聲音有什么不同

　　活動過程：

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　　把做好的鈴鐺樂器，還有盒子，或一些其它的小飾品，放在一個袋子里請小朋友們摸寶貝，這么多的東西，可是只有一樣是神奇的寶貝，看看誰能摸到它——邀請幼兒摸一摸。幼兒摸出鈴鐺樂器之后，讓幼兒搖一搖，聽見了什么樣的聲音？是不是像個小鈴鐺一樣，會發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇裟�？它有一個好聽的名字，叫鈴鐺樂器。

　　教師提問：小朋友們你們看一看里面裝的是什么東西？它怎么會發(fā)出聲音呢？

　　1、材料探索

　　出示橡皮筋，塑料杯以及黃豆，讓幼兒逐一認識，

　　把橡皮筋套在紙杯上然后彈拉，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　出示塑料杯2個、紙杯、橡皮筋、不干膠圓形卡紙2張、豆子，如果想要這幾樣東西做成一個樂器，應(yīng)該怎么做呢？提示幼兒不要把豆子放進嘴里。

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　把豆子分別放進塑料杯里，一個放一粒豆子，另外一個放很多豆子，然后用不干膠圓形卡片紙分別封口。

　　試一試瓶子里的豆子多、少對聲音有什么變化。

　　3、總結(jié)：瓶子里的豆子和杯子碰撞產(chǎn)生振動，所以會發(fā)出聲音。在杯子里放入不同的粒數(shù)，就會發(fā)出不同的聲音。

　�。ㄈ�）互動課堂：下面的樂器，哪些是搖動發(fā)出的聲音？（鈴鼓、沙錘）

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評

　　1、總結(jié)：杯子里的豆子和瓶子碰撞會發(fā)出聲音。在瓶子里放入不同的豆子，就會發(fā)出不同的聲音。

　　2、提問：書中科學知多少部分

　　3、作品展評：誰能和我一起為音樂伴奏呢？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：討論找一找，身邊其它東西讓它們碰撞后會不會發(fā)出聲音？會發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　幼兒對萬物都感興趣，充滿了好奇，教師應(yīng)該鼓勵幼兒進行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/322928.html

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