活動(dòng)意圖：

　　幼兒以有一定的基數(shù)經(jīng)驗(yàn)，在生活中也積累了一些序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是，孩子表述物體的位置，講述序數(shù)時(shí)，角度比較單一，思維比較固定。因此，開(kāi)展了本次活動(dòng)，旨在幫助幼兒拓展思路，學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列順序和序數(shù)位置，從而進(jìn)一步豐富幼兒的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方，學(xué)習(xí)利用簡(jiǎn)便的技巧來(lái)記住一些標(biāo)志性建筑，讓幼兒意識(shí)到有序地識(shí)別標(biāo)記在生活中的重要性，能夠根據(jù)標(biāo)記尋找相應(yīng)的路線，并把這樣的方法運(yùn)用到自己的生活中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事情境從不同方向準(zhǔn)確找到物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞正確地表達(dá)。

　　2、正確認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用序數(shù)詞正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：從不同方向出發(fā)確定物體所在的序數(shù)位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入，回顧序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　從下往上說(shuō)樓層位置

　　看一看，數(shù)一數(shù)，動(dòng)物公寓共有幾層樓？小動(dòng)物們分別住在第幾層？（集體進(jìn)行表述、呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)）

　　教師小結(jié)：最下面的是起點(diǎn)，從下往上數(shù)，數(shù)到數(shù)字幾，就知道是第幾層樓。（出示從下往上方向標(biāo)記）

　　二、 引發(fā)矛盾，提升序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　不同方向說(shuō)店鋪位置

　　1、動(dòng)物街上開(kāi)了許多的店，看看哪些小動(dòng)物的店是在這條街上的？（出示從左到右的箭頭標(biāo)記）老鴨的店開(kāi)在第幾家？

　　小結(jié)：要知道排在第幾，就要先確定起點(diǎn)和方向。

　　2、聽(tīng)故事至小黃狗、小兔子、小熊貓、小貓將老鴨送回店里：“第一家、第二家、第三家、第四家，老鴨，你的店到了。”老鴨說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，動(dòng)物街上的第二家店是 我的食品店。”小兔說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，第四家是你的食品店。”它們爭(zhēng)得不可開(kāi)交，小貓笑瞇瞇地說(shuō)：“你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)。”咦，這是怎么回事呢？（標(biāo)注兩個(gè)序 數(shù)，出示兩個(gè)不同方向的標(biāo)記）

　　小結(jié)：要知道排在第幾，還可以從不同的起點(diǎn)，不同的方向來(lái)確定，它的排列的位置也會(huì)不同。

　　三、 幼兒操作，運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　1、老鴨請(qǐng)小朋友們找食物招待朋友（貼方向標(biāo)注，放數(shù)卡表示第幾排）

　　2、展示操作，幼兒交流。

　　從不同方向的序列來(lái)說(shuō)食物的位置，并說(shuō)說(shuō)其它食物的位置。

　　小結(jié)：確定不同起點(diǎn)和方向，選擇小動(dòng)物們喜愛(ài)的食物去招待他們。

　　四、活動(dòng)延伸，遷移序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　1、遷移序數(shù)經(jīng)驗(yàn)：從老鴨店出發(fā)，第幾家是小兔子的店？

　　2、回家數(shù)一數(shù)自己家住在是第幾層。

　　3、回教室休息。

　　活動(dòng)反思：

　　《老鴨的店丟了嗎？》是一節(jié)以語(yǔ)言活動(dòng)為主，結(jié)合數(shù)序概念，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)邏輯概念�；顒�(dòng)配以色彩豐富，畫(huà)面美麗的多媒體，使幼兒身臨其境，似乎真有其事，他們熱心地為老鴨解決了難題，幫助他找到了自己的店。活動(dòng)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。從本活動(dòng)的選材來(lái)看，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活。同時(shí)根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行調(diào)整，使活動(dòng)內(nèi)容更適合該班幼兒的特點(diǎn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/369663.html

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