《小烏龜看爺爺》是中班主題活動(dòng)快快慢慢中的一節(jié)語(yǔ)言課，講述了小烏龜背著蘋果樹，從開(kāi)花到結(jié)果到成熟，歷經(jīng)千辛，終于給爺爺送去了蘋果，體現(xiàn)小烏龜和爺爺間的親情。

我在準(zhǔn)備該課時(shí)，定下的活動(dòng)目標(biāo)是：1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色件的親情。2、能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。但整堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了自己在對(duì)目標(biāo)的理解上還存在一些問(wèn)題，也就是說(shuō)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有吃的很透。

我設(shè)想的問(wèn)題有些跑偏，比如，我在出示圖片時(shí)問(wèn)到：“小朋友們猜猜看，這是棵什么樹？”還有在出示樹開(kāi)花了的圖片時(shí)，我又問(wèn)到：“看到花你會(huì)想到它是棵什么樹？”其實(shí)，這些問(wèn)題我在備課時(shí)都沒(méi)能想清楚。這些問(wèn)題是否幼兒回答，是不是有點(diǎn)難度，幼兒知識(shí)面還是很狹隘，他們會(huì)知道各種樹的名稱嗎？他們認(rèn)識(shí)各種樹的花嗎？因?yàn)闆](méi)考慮全面，以至于我提問(wèn)時(shí)，小朋友的回應(yīng)就不是很好，大部分幼兒都搖頭。所以，這些問(wèn)題其實(shí)提問(wèn)的是不完美的。而且，問(wèn)題還有些跑題，將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了樹的變化上，而不是側(cè)重在小烏龜歷經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，才到達(dá)爺爺家。這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我都要引起重視，在備課時(shí)就要考慮到，要試問(wèn)幼兒是否能問(wèn)答出來(lái)！

很榮欣今天名師來(lái)我園調(diào)研，在名師給我的意見(jiàn)下，我重新理清了思路。其實(shí)在上該語(yǔ)言課前，就可以事先讓幼兒了解四季的不同特征。因?yàn)楣适轮刑岬教O果樹先是棵樹枝，就是說(shuō)它剛經(jīng)歷了冬天，進(jìn)入了春天，然后經(jīng)歷了很長(zhǎng)的夏天結(jié)果了，最后到了秋天果子成熟了，這樣一來(lái)就能讓幼兒明白原來(lái)小烏龜經(jīng)歷了這么長(zhǎng)的時(shí)間才到達(dá)爺爺家，也體現(xiàn)了小烏龜爬行緩慢的特點(diǎn)，同時(shí)又說(shuō)明小烏龜一直在堅(jiān)持爬，為了能給爺爺送去蘋果，也體現(xiàn)了角色間的親情。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/320655.html

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