我們的接對園—實驗幼兒園正開展著骨干教師的展示課活動，我慶幸我有這樣的機會學習，一個個精彩的教學活動讓繪本閱讀掀起了層層熱浪。我所聽到的是兩位年輕的骨干教師展現(xiàn)的兩個年齡的繪本閱讀，分別是：管老師展示的中班的一堂繪本閱讀《愛吃水果的�！�；沈老師展示的小班的繪本閱讀《好餓的蛇》，老師們都以輕松、自然的教態(tài)帶領幼兒走進繪本閱讀，其中，我特別喜歡沈老師的教態(tài)，輕松、微笑一個平時的自我風格展示的淋漓盡致。

通過精彩的教學設計與課堂引領，拓展了幼兒的思維，閱讀能力得到了充分發(fā)展，課堂中，沈老師為小班幼兒注意力集中的時間比較短考慮其中，以有趣的“小蛇”帶領大家走進了今天的活動，出示大書的封面，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣，老師提問到：“這是誰呢？”幼兒開心的用自我已有的經驗回答老師是小蛇，老師拋出“小蛇的肚子餓了，它會出去干什么呢？”引發(fā)接下來的故事，老師很好的采用邊講故事邊提問的方式，初步理解故事的內容一步步深入，通過外形、顏色，讓幼兒猜測故事中小蛇吃的水果。在提問中，老師刻意強調“啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。”讓幼兒在潛移默化中學說，又在提問、模仿中學說短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。老師為故事理解又鋪墊了一層共同看繪本完整講述故事�！�為提高幼兒的興趣，老師又想出師幼共同扮演小蛇，來學小蛇出去找東西吃。一堂課就在這樣的輕松氛圍中結束，沈老師為閱讀走進平時生活提供了示范引領與思考的平臺。沈老師結合自身的教學特長，扎實的教學基本功，務實有效的教學方法，給我留下了深刻的印象。

這樣的活動不僅讓幾位上課的老師提供了鍛煉成長的平臺，也我這樣的青年老師提供了學習的機會，讓我們實現(xiàn)共同的夢想。

《星星警察》課后反思
對于繪本的新認識

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/380045.html

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繪本閱讀，注重教師對教材的閱讀和分析