教學(xué)目標(biāo)：1、可以用普通話準(zhǔn)確的念童謠，準(zhǔn)確區(qū)別韻母：an與ang。

　　2、聽明白游戲玩法，在教師的叮囑下，能按游戲玩法開展教學(xué)。

　　3、快樂地與小伙伴們一塊兒邊念童謠一邊玩游戲，逐漸提升自控能力與聽人說應(yīng)變能力。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　兒童用書每個人一冊。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒教師表演游戲二歌，激起孩子教學(xué)興致。

　　——幼兒教師：今日，我們要玩一?好玩的游戲，名叫：山上有一個木頭人。

　　——幼兒教師邊念童謠邊表演動作，啟發(fā)孩子對游戲教學(xué)的興致。

　　2、學(xué)習(xí)游戲二歌。

　　幼兒教師：童謠里講了啥？帶孩子念童謠2-3遍。

　　3、推薦游戲玩法及玩法。

　　——孩子邊念童謠邊自由做動作，童謠念完后，孩子立刻做一?造型保持身體不動。

　　——倘若發(fā)出了聲音或身體不動啦，就伸出手給小伙伴，小伙伴就拉住她的手講：原先要打千一定萬下，此刻時間沒來得及，馬粗心虎打三下，一、二、三！

　　4、幼兒教師與全部孩子面對面開展游戲。

　　教師跟幼兒邊念童謠，邊坐于凳子上做動作，勉勵孩子擺出形形色色的身體造型，童謠念完后，幼兒教師存心先動，伸出一只手讓孩子邊做打手掌心的動作，了解游戲的趣味性。

　　5、幼兒教師與個別孩子游戲，協(xié)助孩子熟識游戲玩法與玩法。

　　布置有而與周圍的小朋友兩兩結(jié)對開展游戲教學(xué)，叮囑孩子服從游戲玩法。請個別孩子出示自個兒創(chuàng)作的造型，啟發(fā)孩子的聯(lián)想與創(chuàng)造力。

　　6、幼兒教師與全部孩子游戲。

　　孩子在教室四散走動邊念童謠邊做動作，童謠念完后，幼兒教師找尋身體挪動或著發(fā)出聲音的孩子，發(fā)現(xiàn)后，便與全部孩子一塊兒講：“原先要打千一定萬下，此刻時間沒來得及，馬粗心虎打三下，一、二、三！”如果沒發(fā)現(xiàn)一?孩子動，幼兒教師可講：“木頭人解放啦！”全部歡慶，游戲可重復(fù)進(jìn)行2-3遍。

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