一、活動目標：

1、學(xué)會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄實驗結(jié)果。

2、能利用生活經(jīng)驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

3、學(xué)會與人合作。

二、活動材料

1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

三、活動過程：

一）、提出問題：

1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會怎樣？

一、提出辦法、猜測：

1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。

3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

二）、小組實驗，記錄結(jié)果：

1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

（1）觀察每個幼兒的實驗情況。

（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

2、實驗結(jié)束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。

三）、交流討論

1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？

教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

四、注意事項：

1、 應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。

2、 熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

3、 提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。

知識背景材料：

讓熱水變冷，幼兒想出的種種辦法不外乎兩個途徑：散熱和傳遞熱量。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去：用冰泡——吸熱（傳遞熱量）、用扇子扇——散熱、用棒子攪拌——散熱、用小石子泡——吸熱。

方法很多，但是其中的科學(xué)道理都是一樣的。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學(xué)道理。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/437319.html

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