設(shè)計背景：

　　為了激發(fā)幼兒觀察生活、熱愛大自然的情趣，鞏固幼兒的剪紙興趣，使幼兒能夠在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞一個主題，將自己的剪紙作品表現(xiàn)得更加豐富、完整，特生成了此次活動。

　　活動目標：

　　1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞一個主題，將自己的剪紙作品表現(xiàn)得更加豐富、完整。

　　2、培養(yǎng)對剪紙活動的專注力。

　　活動準備：

　　各色不同大小紙張的彩紙、剪刀、有關(guān)春天的圖片、春游時的照片。

　　活動過程：

　　幼兒在欣賞了春天的圖片、春游時的照片后，沉浸在春天的美景之中。在充分發(fā)表自己眼中的春天是什么樣子后，便開始積極地動手進行創(chuàng)作。十分鐘后，一名幼兒就完成了自己的作品，但他們的作品內(nèi)容與主題沒有關(guān)系，他剪的是一只小狗和一座樓房。

　　又過了幾分鐘，孩子們的作品一一完成，但有十多個幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容不夠豐富、完整，只剪出春天里的一種或兩種事物，襯紙中空白處較多。

　　二十多分鐘過去了，絕大多數(shù)幼兒都完成了自己的作品，雖然他們能夠?qū)⒄麖堃r紙布滿了，但只看到了春天里的樹或花。

　　其他小朋友都收工具去玩玩具了。可還有兩個小朋友在認真地剪著，他們還沉浸在剪春天的活動之中。

　　分析：

　　1、個別幼兒在剪紙時，對老師提出的要求沒有認真聽，沒能仔細思考自己作品的內(nèi)容，導(dǎo)致完成的作品與活動主題沒有關(guān)系。

　　2、部分幼兒剪紙時沒能認真回憶春天里的事物，他們急于完成自己的作品，對合理布局、作品的完整性沒有進行考慮。所以，剪出的作品比較單一、不夠完整，沒有將整張襯紙布滿。

　　3、還有部分幼兒只關(guān)注到春天的一種事物，因此他們在剪紙時，只剪出了自己最感興趣的樹或花，對整個春天的變化觀察得不夠細致。

　　4、部分幼兒對剪紙活動很感興趣，他們的專注力很好，能夠拋掉其他活動，專心進行自己的創(chuàng)作。

　　改進策略：

　　1、在每次活動之前，教師要向幼兒提出明確的要求，引導(dǎo)幼兒認真聽，在聽清要求之后再動剪刀進行創(chuàng)作。

　　2、教師要繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的專注力，引導(dǎo)他們做事要認真，不急于求成。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察時要細致、認真、全面。

　　4、對剪紙活動感興趣、注意力集中，表現(xiàn)好的幼兒及時表揚和鼓勵，以帶動其他專注力不太好的幼兒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/540526.html

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