寶寶班下學(xué)期班務(wù)計劃
一 情況分析
本班32名幼兒，女生14名，男生18名，其中26名幼兒已經(jīng)與老師朝夕相處了一學(xué)期。另外6名幼兒為這學(xué)期的插班生且未上過幼兒園，集體生活的能力比較差，行為自由散漫。通過一學(xué)期的觀察，我認(rèn)為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點和不足：

1、絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵下基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。
2、生活自理方面：通過一學(xué)期的鍛煉，會自己用小勺吃飯；區(qū)分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由于家長的嬌慣仍未學(xué)會自己的事情自己做。
3、參加游戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我為中心，愿意與同伴友好游戲�；顒咏Y(jié)束后，幼兒能夠聽音樂收拾玩具，但另有小部分幼兒不會收拾玩具，沒有養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣。
4、交往方面：幼兒愿意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質(zhì)較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往!且交往意識較弱。
5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的幫助和提示下解決。
6、幼兒敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內(nèi)向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言
7、通過一學(xué)期的共同努力，絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。
8、通過一學(xué)期的鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)能力加強了許多。
另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為：在游戲

活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達(dá)到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉
二 發(fā)展目標(biāo)
我們將結(jié)合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念；在促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)活動情境，有針對性地組織各種活動引導(dǎo)孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進(jìn)孩子身心和諧地發(fā)展。

A. 動作發(fā)展
1、 身體協(xié)調(diào)地走。
2、 能手、膝著墊自然地向前爬。
3、 吃飯時，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。
4、 會單手端茶杯走動，不把水或豆?jié){撒出來。
5、 學(xué)習(xí)握筆朝一個方向大片大片地涂色。
6、 初步學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律穿兩種顏色的木珠。
7、 會將橡皮泥搓長、搓圓、壓扁。
8、 學(xué)習(xí)粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）
9、 會把不同質(zhì)地的紙撕成長條。
B.語言發(fā)展
1、 知道聽別人說話時，眼睛要看著別人。
2、 愿意在集體活動中單獨回答老師的問題。
3、 會語言表達(dá)自己的需要。
4、 愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。
5、 學(xué)會正確使用禮貌用語，如“請坐”、“謝謝”、“對不起”等。
6、 能根據(jù)自然的觀察經(jīng)驗，說出春天有哪些變化。
C.情感發(fā)展
1、 熱愛春天，運用多種感官感知大自然的美。
2、 在園內(nèi)和外出活動時，不隨意踩踏草地、亂摘花草。
3、 樂意關(guān)心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。
D.生活習(xí)慣
1、 能獨立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。
2、 午睡時自己脫鞋子、解衣扣，自己鉆進(jìn)被窩里。
3、 會獨立地洗手，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。
E.游戲習(xí)慣
1、 進(jìn)出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。
2、 愿意幫助老師一起收拾玩具。
F.藝術(shù)
1、能對環(huán)境中得節(jié)奏，音高、色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)得興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。
2、樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂意結(jié)伴或獨自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
4、喜歡參加美術(shù)活動，能大膽的嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。
5、能運用手指、手腕的

活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
6、樂意在成人的幫助下，學(xué)習(xí)正確使用和整理材料。
G、科學(xué)
1、對周圍的許多事務(wù)有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
2、樂意并能比較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。
3、能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后、遠(yuǎn)近。

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