大班綜合活動《一切都在變》
執(zhí)教 天寧區(qū)藝術幼兒園 張麗娟
一、 活動背景我班幼兒對新鮮事物感興趣,求知欲強,有一定的觀察能力,能夠用繪畫和語言等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。在近階段的教學主題《春天》的一系列活動中,孩子們對事物的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。常?梢月牭胶⒆觽冞@樣討論:“大樹媽媽和冬天不一樣了,長出樹葉寶寶了!薄敖淌依锏男》N子發(fā)芽了,而且越長越高了。”“春天到了,天氣慢慢變熱了”等等。為了能更好的激發(fā)幼兒的求知欲,讓幼兒能進一步了解事物的變化,由此,我產生了組織這次活動的動機。根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”的理念,我組織了這個科學綜合創(chuàng)新活動,旨在激發(fā)幼兒探究關注周圍生活中的變化,發(fā)展動手操作、動口表達能力,激發(fā)探索新事物的欲望。本教材適合大班教學。二、 活動目標:1、 在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達。2、 能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。3、 能積極主動的參與活動,養(yǎng)成細心觀察,積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。三、 動準備:1、 心理準備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。2、 物質準備:用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、榨汁機,橙、紙、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀;記錄各種變化的碟片。四、 活動過程:(一)游戲:我會變。1、 教師與幼兒邊念兒歌邊場(我們都是 機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)2、 引導幼兒講講自己變的是什么。3、
大班綜合活動設計:賣玩具[活動情境]
現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨生子女,隨著生活水平的提高。
探索買賣玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識。
愛惜玩具,體驗變舊為寶的快樂。
培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。
[活動過程]
材料準備:
1.每位幼兒自帶玩具2—3樣,并共同為玩具標上價格。錢袋人手一只,內裝“錢幣”若干(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2.活動前請2名教師和1名幼兒排情境表演《賣玩具》。
一:設置情境,引發(fā)問題:
1.幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃想出辦法將它賣掉,小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃……。
2.組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩具賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫幫小豬。
3.請2—3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰還有其它的方法來吸引顧客?
4.討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己不喜歡的舊玩具賣出去,成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。
二:探索賣買玩具的方法和策略:
1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的
三:再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂。
1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?
2.教師小結:每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
3.教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!
4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
5.小結:今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。
6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
[活動收獲]
活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點,甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎。
[活動延伸]
1.每周五舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。
2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達變廢為寶的快樂。
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