老師和小朋友（小班）

一、活動目標

　　1、消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴，進而喜歡幼兒園。

　　2、形成大方、合群的態(tài)度。

二、重點與難點。

　　喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、哭、笑、怒三種表情面具，及其幼兒玩的小面具（小卡片也可）。

　　2、紅絲線（帶）若干根（幼兒總?cè)藬?shù)的一半）。

四、設(shè)計思路

　　由于對社會環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動通過游戲，讓幼兒消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。

　　活動中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓幼兒體會到集體生活的快樂。這一

活動類型以體驗為主。

五、活動流程

　　情景感知、和老師玩——體驗內(nèi)化、和朋友玩

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　　1、老師自我介紹：我是xx老師，今后，我天天和你們一起玩游戲。

　　2、介紹游戲：①我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？（了解哭、笑、生氣的面具）。②老師也和你們一樣，會笑、會哭、還會生氣，現(xiàn)在請你們猜猜，x老師是在笑，還是在哭，在生氣？（幼兒猜，并說：“X老師在笑”，老師翻出面具并說：“我今天想見你們，我特別高興，所以我在笑”）。

說明

　　a、老師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師幼之間的距離。

　　b、老師在反復出現(xiàn)面具時，所講述的理由可以不同。

　（二）和朋友玩

　　1、找朋友。

　　老師用手攥住紅絲帶的中間，每個幼兒扯住一個繩頭。老師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。

　　說明

　　這個游戲可反復進行，用于幼兒相互間的認識。

　　2、朋友的臉。

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　　說明

　　幼兒倆倆相對玩，每對一套小面具或小卡片。

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　　老師依次發(fā)口令，幼兒做動作。如，看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？再看看眼睛，眼睛里面有什么？伸出舌頭，看看

能不能舔到下巴？再舔舔臉頰試試看？舔得到鼻子嗎等等，引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。

　　說明

　　活動前，如請幼兒擦干凈臉更好。

六、活動延伸

　　引導幼兒在活動間隙自由玩，以達到熟悉其它同伴的目的。

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