活動目標：

　　1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型，并會用記號筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

　　2.通過合作、體驗式的創(chuàng)作形式，感受創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.西瓜子若干，棉簽，白膠，記號筆，素描紙，報紙，抹布。

　　2.螞蟻ppt圖片，背景音樂。

　　教學難點：

　　學習用黑瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　1.經(jīng)驗回顧

　　師：小朋友們，你們看到過螞蟻嗎？螞蟻長什么樣？

　　2.出示可愛的螞蟻圖片小結：是的，螞蟻身體有頭、胸、腹三個部分，它還有一對觸角，六條腿，是昆蟲的一種。

　　3.了解螞蟻特征

　　問：你們在哪里看到的？（追問“你看到的螞蟻在干什么？提升經(jīng)驗：螞蟻排隊走，螞蟻抬東西，螞蟻在聊天）

　　4.教師小結

　　師：我們可以在草叢、樹洞、花壇、土壤等很多地方看到螞蟻在勞動。

　　二、欣賞圖片，觀察螞蟻特征，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，理解螞蟻的構造

　　1.觀察螞蟻圖片

　　師：今天，有這么一群螞蟻，我們看看它們在干什么？

　　2.出示“群居生活，同伴合作，用觸角交流的”圖片，感受螞蟻不同的形態(tài)，為幼兒作畫開拓思路

　　分別引導：圖片中的螞蟻在干什么？它的身體是怎么樣的？它的腿是怎么樣的？

　�。ǖ谝粡垼┪浵伿侨壕由�活的，不是一個人生活的，你們看，當螞蟻爬行的時候，他們會整齊排列，一起前進。

　�。ǖ诙�張）第一張?zhí)�東西的圖片：引導幼兒觀察抬東西的螞蟻不同的形態(tài)，讓幼兒自己說出有的螞蟻是用背扛起木頭，腿背到背后在抬東西；有的螞蟻站在木頭上好像在喊加油，它激動的觸角都伸直了；有的螞蟻用盡全身力氣在抬東西，整個身體都站起來了。第二張合作抬東西的圖片：螞蟻會和同伴一起合作抬食物，你們看，當他們用力的時候， 察身體的形態(tài)變化）

　�。ǖ谌龔垼┪浵佭�有一個本領，它們會用觸角和同伴交流信息，告訴同伴哪里有食物，你看，他們可以做這樣的動作。

　　三、教師講解，鼓勵幼兒進一步創(chuàng)作螞蟻形態(tài)

　　1.邀請幼兒上前，在投影一下嘗試用瓜子組合出各種型態(tài)的螞蟻。

　　師：今天，陳老師帶來了一些黑瓜子，我們要用這些黑瓜子拼出不同形態(tài)的螞蟻。

　　你覺得這些瓜子像螞蟻的什么部位？那誰愿意上來試一試？

　　2.請個別幼兒示范操作（2個幼兒）

　　師：我們把瓜子再排緊一點吧！那請你用記號筆添上它的其他部位吧！

　　3.針對幼兒拼貼的螞蟻，教師進行分析與小結

　　師：你的螞蟻在干什么？

　　教師提升：原來，瓜子擺放不一樣，腿的方向不一樣，表現(xiàn)出來的螞蟻形態(tài)也是不同的。你們真有想法！誰還愿意來試一試？

　　4.繼續(xù)請1名幼兒上前嘗試，根據(jù)幼兒拼貼的螞蟻，選擇是否出示范畫

　　5.了解怎樣使用白膠粘貼

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

　　1.出示草叢（放音樂）

　　師：其他小朋友肯定也想試一試吧，你們看，上面有一塊大大的草叢，我們圍著

　　這一塊草叢，一起合作，為它添上螞蟻吧！（老師根據(jù)孩子的站位，把孩子

　　調整到面對面）

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師關注指導

　　五、分享交流作品

　　1.師幼一起欣賞作品，介紹自己的螞蟻，說一說螞蟻的故事

　　2.將畫卷展開，給客人老師欣賞

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