今天上午我上了一堂音樂《糖果真好吃》。我在上課前，想讓通過感知巧克力是香香的，棒棒糖是長(zhǎng)長(zhǎng)的，糖果是甜甜的，然后在唱這首歌曲時(shí)能以愉快情緒演唱這首歌曲，能想象出糖果真好吃的感覺。

我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道，看一看棒棒糖的形狀，嘗一嘗糖果的味道能到糖果香香的氣味和甜甜的口感，我覺得這里上的還是很好的。可是在唱歌時(shí)，在唱“巧克力香香，棒棒糖長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)，幼兒不能很好的唱對(duì)這一句歌詞的旋律。

剛剛我思考了一下，為什么這一句會(huì)幼兒會(huì)唱不好呢？我發(fā)現(xiàn)，可能我在示范時(shí)，沒有考慮到這句歌詞對(duì)幼兒有難度，應(yīng)該在示范時(shí)要著重示范，讓幼兒演唱時(shí)，可以在這句演唱時(shí)，著重演唱，或是幼兒第二次演唱時(shí)，給幼兒提要求，給幼兒再范唱一遍，這樣幼兒才能對(duì)這句歌詞才能又理解又唱的完整。

我覺得下次再上音樂課事，應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時(shí)提要求，和對(duì)幼兒可能會(huì)覺得難唱的部分做一下更充分的準(zhǔn)備。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/736820.html

相關(guān)閱讀：小班故事《小烏龜?shù)臋C(jī)智聰明》反思
小班數(shù)學(xué)《區(qū)分大小》教案與反思
健康活動(dòng)《送貨忙》課后反思
《是誰嗯嗯在我的頭上》閱讀活動(dòng)反思
小班綜合《小動(dòng)物捉迷藏》教案與反思